生物人教版八年级上册第二节 从种到界.doc

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1、第二节　从种到界【学习目标】1、能说出从种到界各分类等级的名称。2、能说出对生物进行分类的依据及意义。【学习重难点】1、重点：生物分类有哪几个等级。2、难点:对生物进行分类的依据及意义。【自主学习】快速预习教材完成下列各题:1、科学家根据生物之间的，把生物分成不同的等级。2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的。3、生物分类单位从大到小依次是。4、是分类的最基本单位。5、分类单位越大，包含物种，但物种间的相似程度越，亲缘关系越；分类单位越小，包含物种越，而相似特征越，的亲缘关系是最密切的。6、双名法：瑞典著

2、名植物学家提出的，即：属名＋种加词。【合作探究】1、举例说明哪个分类等级中动物的共同特征最少，哪个最多？2、举例说明哪个分类等级中的动物的种类最多，哪个最少？3、阅读教材102页“狼在动物分类中的位置”说一说狼是怎样被列入不同等级的分类单位的。【当堂检测】1、按照从小到大顺序进行分类的单位依据是（）A、种、纲、属、目、科、门、界B、种、属、科、目、纲、门、界C、科、种、纲、属、目、门、界C、种、纲、目、科、门、属、界2、在下列分类等级中，生物的共同特征最少的是()A、种B、科C、纲D、门3、物种指的是（）A、一个

3、生物B、一群生物C、一种生物D、数量很多的生物4、下列分类单位中，不属于马的分类等级的是（）A、马科B、奇蹄目C、鸟纲D、脊椎动物亚门５、动物种类繁多，我们不可能认识所有的动物、但将动物进行分类，使我们对动物的认识变得容易了。请将下列动物进行分类：①燕子②鲸③中华鲟④海马⑤兔⑥狮子⑦鸽子⑧鲫鱼⑨天鹅⑩熊猫（1）按生活环境分（只填序号）：水中生活的是陆地生活的是，空中飞行的是。（2）按结构特点分（只填序号）：属于鱼类的是，属于鸟类的是，属于哺乳类的是。