温故知新·积少成多.ppt

《温故知新·积少成多.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文（S）版五年级上册义务教育课程标准实验教科书语文百花园一板块：教学设计—课件本单元课文中有很多地方引用了别人说的话，读读下面的句子，想一想行文中引用别人说的话有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同。……妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。”“为什么？”“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。”“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿七嘴八舌地说。“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？”在引用别人说的话时，要说明话是谁说的，说话时的神态、语气、动作是怎样的，这样的说明叫“提示语”。我看出来了，提示语可以在人物语言的前面

2、、中间或后面，在双方连续对话时还可以不加提示语。提示语的位置不同，所用的标点符号也不同……提示语在前，用冒号、双引号。提示语在中间，提示语后用逗号。提示语在后，提示语后用句号。老师摸了摸我的头亲切地说你的病完全好了吗全好了我感激地点点头说放学后到我这儿来老师说我帮你把落下的功课补上老师摸了摸我的头，亲切地说：“你的病完全好了吗？”“全好了。”我感激地点点头说。“放学后到我这儿来，”老师说，“我帮你把落下的功课补上。”一篇优美的童话，就像一片神奇而美丽的树林。我们阅读童话时，不但需要在树林外观察和猜想，还要学会找到走进树林的小路。这样，才能真正

3、欣赏到林中的美景，体会到阅读的乐趣。给下面的句子加上标点符号。1．行小陈说我这就去2．他计算了一下时间说安排不到时间了我明天一定要回北京3．家乡的变化真大啊我忍不住赞叹思考：1．你读懂了什么？是怎样读懂的？2．文章最后说，小蚂蚁“一边爬一边想，他明白了……”他到底明白了什么？把你的想法跟大家交流交流。麻雀虽小——五脏俱全黄牛吃草——吞吞吐吐赶鸭子上架——强人所难老鼠钻烟筒——直来直去猪鼻子插葱——装像（象）黄鼠狼给鸡拜年——没安好心讲故事者：（1）仪态：大方、有礼貌。（2）情感到位。合理运用动作和表情。（3）语言：普通话准确，吐字清楚。（4）

4、故事情节完整。交代清楚故事发生的时间、地点、人物和故事的开头、发展、高潮和结局。（5）时间：不能超过五分钟。听众：（1）认真倾听，把握故事的主要内容。（2）边听边想，理解故事的道理。（3）提出建议。对故事的内容可进行补充和质疑，也可以对讲故事者的发言进行评议，意见要准确，并能用例子加以说明。