《第三单元整理和复习》导学案.doc

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1、人教版一年级数学上册《第三单元整理和复习》导学案课题第三单元整理和复习课型复习课时1学习目标1．经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。2．熟练正确地计算1～5的加减法。初步直观感知加减法的联系。3．培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。重点理解加减法的含义难点会正确、迅速地计算1～5的加减法准备加减法算式题卡教学过程导学流程方法与手段一、基本练习1、整理和复习的第1题：数一数，比一比。X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、m先认真数每种动物有多少只，然后进行大小比较。让生独立完成，

7、然后集体评价，全对的予以表扬。2、第2题：5以内各数的组成，要求人人会背，会用。3、第3题，计算。出示加减法算式题卡。进行开火车比赛，提高学生的积极性。4、练习七的第1题：按顺序填数。二、观察研讨、再次体验加减法的含义1、教师活动引入：同学们掌握得真好，火车把我们带到了一片大花园，好美啊！蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戏玩耍。集体交流。（青蛙主题图）练习七的第3题呱呱呱，小青蛙在招呼我们呢？你看到了小青蛙在干什么？要想知道现在荷叶上还有几只青蛙，可以怎样想？怎样用算式表示？学生活动班交流。小青蛙在干什么？现在荷叶上还有几只青蛙，

8、可以怎样想？列算式表示。xKb1.Com2、组内交流，然后全班评价。三、联系生活、用加减法解决实际问题师：大家玩得可开心了，哦，到家了，老师开始点人数了。(1)1号车厢原来有4个小朋友，下车2人，帮老师想想车上还有几个人?（学生直接说出得数）(2)小红看到2号车厢一开始下车4人，后来又下来1个人后车厢里就没有人了。原来2号车厢有几个人?现在2号车厢还有几个人?(3)3号车厢原来有2个女同学，2个女老师，3号车厢原来有几个女性?四、总结巩固1、今天你乘着火车干了些什么？2、指导学生完成书本练习七中的第4题，巡视辅导。3、独立完成书本第3

9、3页的第2、3、5。通过倾听教师所描述的语言直接说出得数，是学生对教师的话的含义理解和计算过程内化为一个快速、简洁、有机的思考历程，是对本节知识的融会贯通。教后感