英语人教版七年级上册Unit4 SectionB.doc

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1、Unit4SectionB教学设计教学目标：1、掌握本课的单词，重点句型。2、用介词描述物品的摆放。教学重点：Where’s…/Whereare…?It’s/They’reon/in/under…教学难点：学生能正确描述房间里物品的位置。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图开放的导入教师播放自己录制的视频。第一次播放后教师提出问题：请学生根据视频提出问题。第二次播放视频后请学生描述房间里的物品摆放。教师出示一张视频里房间照片，提出问题：Istheroomtidy?引导学生说出Putyourthingsaway.观看视频，理解视频内容，向同学们提出问题。W

2、here’sthe…?Wherearethe…?听、理解、思考并独立完成描述视频中房间里物品的摆放。激发学生学习英语的积极性。引起课堂气氛。对学生渗透合理摆放物品的思想教育，养成良好的生活习惯。核心过程推进教师说：Ihavetwofriends,GinaandhersisterKate.Let’sgoandseetheirroom.1、听录音，学生跟读回答问题：IsKatetidy？IsGinatidy?2、学生第一次朗读23页的2b部分，圈出生词，并根据上下文猜测生词含义，找出文章的关键句。教师讲解并给出3个例句。3、学生听后回答问题：Yes，sheis.No

3、,sheisn’t.学生圈出生词和找出关键句。I’mtidybutGinaisnot.学生朗读、思考和完成表格。培养学生的听力能力，注意让学生模仿语音语调。培养学生的阅读能力和猜词能力。引起学生的发散思维，引导学生在旧知识的基础上构建新知识。培养朗读、理解能力。同时检查学生学习掌握知识的情况。学生第二次朗读23页的2b部分，完成23页的2c部分。4、根据表格内容进行小组问答，使用句式：Where’s…/Where’re…?It’son/under/in…They’reon/under/in…，并且组内成员能根据表格描述图片，向全班同学展示。教师指导、评价。小组合

4、作表演。培养合作意识和能力；培养交际能力和组织语言的能力。开放的延伸1、小组比赛。教师出示两张学生的房间照。组长抽签选择照片，然后小组合作使用介词表述所抽到照片中物品放置的方位。每人至少3句，最后由组长进行总结。教师指导、评价。2、介绍自己的房间，至少写出4个句子。合作表演巩固和拓展培养学生的交际、综合运用知识的能力。检查学生学习掌握知识的情况。