掩耳盗铃教案.doc

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1、掩耳盗铃一、教学设计学科名称寓言《掩耳盗铃》二、教学内容分析寓言由虚构浅显的小故事来说明某个道理或教训的文学作品，经常带有讽刺或劝戒的性质。每则寓言的题目都是一个成语，所以这是一个成语故事。　《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛。寓言先说那人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后写他掩着自己的耳朵去偷铃铛，马上被人发现了。这则寓言告诉我们：做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢人自己欺骗自己的行为。三、　教学目标1、学习课文生字新

2、词。2、正确流利地朗读课文。3、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理理。4、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。四、教学重、难点分析　1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。　2、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。五、教学过程（一）、出示插图，引导看图。教师：图上画的有哪些人？他们在哪儿干什么？学生：图上画了两个人。学生：他们在一个大门口。学生：有一个人左手捂着自己的耳朵，右手伸手摸一个铃铛。学生：不对，老师，不是伸手去摸，他是想偷去。教师：对，那个人正捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛，这是

3、怎么回事呢？让我们今天来学习寓言《掩耳盗铃》。（二）、板题读题，释题。掩耳盗铃：捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛。寓言：含有一定道理的小故事。(三)、自由读文。要求：1、自学课文生字词。2、找出点明故事结果的语句读一读。(四)、检查自学情况。1、检查字词。2、指名逐节读文，正音。3、指明读点明故事结果的语句。“没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。”(五)、阅读课文，由结果和课后第三题为中心展开讨论学习。讨论：1、为什么他刚碰到铃铛，就被人发觉了呢？2、他在偷铃铛之前是怎么想的？他的想法对吗？为什么？学生：因为铃铛是有人碰它，它就会响的，古

4、时代这样的铃铛就是用来做门铃用的。学生：他只捂了自己的耳朵，并没捂住别人的耳朵，别人当然听的见。学生：这个人真傻，他明明知道铃铛一碰就会响起来，他还想捂住自己的耳朵去偷，他以为别人都听不到，这骗谁呀？只能骗自己。学生：他的想法真是大错特错了。因为他只捂住自己的耳朵，别人不可能听不见的。……(六)、联系实际讨论，明白寓言的道理。1、讨论：这个故事可笑在哪里？学生小组讨论。教师：对，这个人明知有这样的结果还去做，真是自己骗自己，所以被抓了。同学们，我们能做这样的事吗？2、引导学生明白寓意。教师：盗铃人被抓住了，你想对盗铃人说些什么？引导学

5、生在明白寓意的基础上，展开批评与自我批评，进一步升华所学的道理：掩耳盗铃是一自欺欺人的傻事，千万别这样做。