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时间:2020-03-14
《《滑轮组》说课稿.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、城南小学六年级执教者:李颖时间:2012年10月10日《滑轮组》说课稿一、【说教材】《滑轮组》是新教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元第六课的内容,是本单元认识的最后一种简单机械。本课是按照“明确概念――比较实验(得出结论)――原理应用”的思路编写的。在此之前,学生已学习了《定滑轮和动滑轮》 ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。主要使学生在了解定、动滑轮的作用的基础上,了解滑轮组的作用。 为今后学习《自行车的简单机械》奠定了基础,同时,与前面学习的内容紧密联系,起着承上启下的作用。科学思想方法分析:作为
2、一名科学老师,不仅要传授给学生科学知识,更重要的是传授给学生科学思想、科学意识,因此本节课在教学中力图面向全体学生。二、【说教学目标】(一)知识与能力:在了解定、动滑轮的作用的基础上,了解滑轮组的作用。 (二)过程与方法: 提出问题,设计实验,通过实验探究滑轮组的作用。 (三)情感、态度、价值观: 积极参与科学实验,愿意与同学进行合作交流。三、【说教法、学法】教师要以学生的生活经验入手,重视学生在实践操作的细节,让学生在体验中学习,学习中成长。学生的学习主要采用合作学习法,合理,适当的合作学习有助于培养学
3、生既竞争,又合作的精神,实现每个学生都能发展的目的.四、【说教学过程】(一)导入新课:复习定滑轮与动滑轮的组装引入新知(二)新课:1、讨论:你用什么办法证明滑轮组有省力的作用。2、实验中只做一次够吗?为什么?3、实验中应该注意什么?(师边演示边说明)4、小组内实验。(师巡视)5、汇报:说明了什么?(省力)6、从这些数据中你还发现了什么?根据此你会提出什么问题?你认为是什么?7、这个实验做几次比较准确?8、生实验、观察、汇报。9、小结:滑轮组能省力,还能改变用力方向。(三)、巩固与拓展1、在生活中,在我们的周围
4、,你知道有哪些地方用到滑轮组来做事吗? (学生们可能会说:起重机) 2、滑轮组的应用。 3、小结:在我们的生活中,动滑轮、定滑轮和滑轮组的使用,是要根据人们的实际需要来进行选择的。 (四)、课后总结:今天你学到了什么?(四)、小结:你有什么收获?【板书设计】7、滑轮组滑轮组能省力,还能改变用力方向。
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