乘法估算教学设计.doc

《乘法估算教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、千阳县水沟镇中心小学深化高效课堂展示课堂魅力《乘法估算》导学案班级：四年级（2）班小组：姓名：设计者：段彦军教导处审批：学习目标：1、使学生掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。2、培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。3、使学生经历学习乘法估算的全过程，掌握估算的基本方法。学习重点：掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。学习难点：培养学生估算的意识,灵活解决实际问题的能力。课时安排：2课时学习过程：【自主学习，生发问题】◆自学引导：请同学们自学课本第60页，独立思考完成自主学习任务，

2、并把自己遇到的或生成的问题标注在问题框中。你们可要动脑筋，多思考哦！一、轻松准备：19×18≈32×53≈41×30≈42×21≈28×40≈12×9≈二、自主预习：1、自学课本P60例5题。写出你的估算方法：我的估算方法是：49≈104≈因此：49×104≈2、试着估算：311×89≈我的困惑：【合作探究，解决问题】◆学法指导：请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！1、小组交流例5题的估算方法，并说说自己的想法。2、估算：223×18≈（1）把223看作，把

3、18看作，×==，所以223×18≈（2）把223看作，把18看作，×==，所以223×18≈（3）把223看作，把18看作，×==，所以223×18≈3、估算：340×12≈（1）把340看作，把12看作，×＝，所以340×12≈（2）把340看作，把12看作，×＝，所以340×12≈（3）把340看作，把12看作，×＝，所以340×12≈4、小明读书的速度是每分钟210个字，他读了一篇童话故事，大约用了18分钟，这篇童话故事大约有多少字？【巩固训练拓展延伸】◆学法指导：请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自

4、己，加油！1、选择正确答案填空：估小了估大了两个因数都变大，就把原来的结果（）两个因数都变小，就把原来的结果（）一个因数变小，另一个因数不变，就把原来的结果（）一个因数变大，另一个因数不变，就把原来的结果（）2、估算下面各题。78×21≈102×49≈502×68≈97×28≈309×62≈67×205≈3、打字员每分钟打字大约102个，他打印一份稿件用了28分钟，这份稿件大约有多少字？4、完成《课堂练习册》相关习题。自我评价：小组评价：老师评价：