语文人教版四年级上册4 火烧云.doc

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1、第四课火烧云教学目标：（一）知识与技能：1．学习生字词，积累好词佳句。2．有感情地朗读课文，背诵课文。（二）过程与方法：学习作者观察事物和积累材料的方法。（三）情感、态度价值观：理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。。（四）德育目标：了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱大自然的思想感情。学情分析：通过教师的引导，学生不同层次和不同形式的阅读交流等帮助学生理解字，词。了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化，从而激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。教学重难点：1.了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2．学习作者观察事物和

2、积累材料的方法。教学方法：将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，情感朗读，引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一课时一、创设情境，导入新课1,教师使用多媒体课件出示火烧云题目并板书课题，生齐读课题。出示火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。二、感知课文内容，引导主动参与1.学生自由读文，学习课文生词。并思考读一读、想一想，课文从哪几个方面描绘火烧云的？2．出示课件，学习生词。学生读词语。生回答：课文从哪两个方面描绘火烧云的？颜色、形态3．师：

3、学生再次自由读课文读第1-3段找一找火烧云的颜色变化，有什么特点？4．师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。出示课件排比句学生自由读。了解其句式的特点。5．学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。6.指名学生说出各种颜色，并课件出示各种色彩。说一说颜色的其他词语。7．师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？8．指导学生感情朗读此段并试着背诵。9．师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！10．自由朗读4—6自然段，找一找描写火烧云形态变化特点的词句。找一找4---6段写了哪些动物？想象

4、一下，火烧云还能变成什么？11.学生读完后请你用一个词概括火烧云的形状。12.学生回答，师概括总结变化多端、千姿百态、形态各异……13.课件出示各种火烧云图片14.让学生说出天空中火烧云的样子，师指导朗读，培养语感。并试着让学生表演出来。三、巩固练习：1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，用水彩笔画出你心中的火烧云的形状。四、课堂总结这篇课文描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和开头的变化。晚霞是美丽的，古人有话云：“最美不过夕阳红”“莫道桑榆晚，云霞尚满天”，这些都是夸赞落日晚霞之美。同学们可以亲自观察，通过切身实地的感受，你会发

5、现大自然的美丽是令人惊叹的！五、布置作业：1、抄写生字词。2、搜集、整理表示颜色的词语。3、观察朝霞、晚霞，写一篇观察日记，不低于200字。六、板书设计：火烧云颜色变化极多五光十色形状千姿百态变化多端