高考复习：仿用句式课件（21页）.ppt

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1、仿用句式抓住例句的句式特点，仿照其特点造新句首先，弄清题目要求，掌握就何而写，写何样句子例：以我国自然景观为例，仿照下面的例句，再写两个句子，构成一组排比句。巍峨的喜马拉雅山，犹如一位昂首挺立的巨人，屹立于广阔天地之间，她是中华民族不屈不挠的精神的象征；……“奔腾的黄河”“宽阔的长江”“广阔的蒙古大草原”，万里长城其次，认真分析原句的特点。形式上+内容上例1：仿照下列划线部分的句子，另写两个句子，使前后意思衔接一致：在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。例2：仿照下列划线部分的句子，另写两个句子，使前后意思衔接一致：现在的人们，知道QQ

2、的越来越多，知道阿Q的越来越少；知道梅艳芳的越来越多，知道梅兰芳的越来越少；…………分析原句特征：（1）话题例1：仿照下列划线部分的句子，另写两个句子，使前后意思衔接一致：在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。例2：以我国自然景观为例，仿照下面的例句，再写两个句子，构成一组排比句。巍峨的喜马拉雅山，犹如一位昂首挺立的巨人，屹立于广阔天地之间，她是中华民族不屈不挠的精神的象征；……分析原句特征：（2）句式。例在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。a句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主

3、动句、被动句、长句、短句、整句、散句、单句、复句、常式句和变式句等；b句子内部语意关系：转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等。从上例来看，例句的句式为使动句，且由两个分句构成，前一分句为比喻性判断句，后一分句为使动式兼语句。分析原句特征：（3）修辞。例在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，仿句应使用与例句同样的修辞方法。上例的前一分句用的是暗喻修辞格，那么仿句也须用暗喻手法。分析原句特征：（4）结构。例在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日

4、的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与例句相同。从例句来看，前一分句的成分组合方式为“主＋是＋宾”，宾语为双限制的偏正短语，前一限制为数量词，后一限制为季节性名词；后一分句的成分组合方式为“使＋……的人（“的人”是兼语成分）＋谓动＋宾语”，兼语部分为偏正短语“……的人”，宾语部分也是名词性的偏正短语。因此，仿句的结构均应与例句相一致。分析原句特征：（5）手法。例在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。仿句中有时运用一些特定的表现手法，有时题干中明确要求，而多数情况下题干中不一定明确要求，但

5、写时也应运用与例句相同的表现手法，如象征、比较、抑扬等。上例中的后一句“使‘贫病交加’的人感到‘人间的温暖’”中便包含了隐性的先抑后扬的手法，这也是要注意的。分析原句特征：（5）色彩。例在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。仿写的句子同例句色彩要和谐，包括语境色彩和感情色彩。要与原句词语的褒贬雅俗相符合，注意辨别感情的忧伤/喜悦、沉重/明快、赞美/讽刺等。例句中的“冬日”、“感到”均是书面语言，仿句就该配以“春日”、“看到”而不要使用“春儿个”、“望见到”、“末路”一类的词。“温暖”属褒义词，要使用“希望”等与之色彩相吻合的词，分析原

6、句特征：（7）逻辑。仿句在内容上应做到合乎事理、合乎逻辑，（前后两句之间不能矛盾）。例在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。此例中，“阳光”使人“感到”“温暖”，那么类似的“光明”使人“看到”“希望”，“暖风”使人“觉得”“舒适”，“绿荫”使人“得到”“休憩”等才符合逻辑。逻辑·例巍峨的喜马拉雅山，犹如一位昂首挺立的巨人，屹立于广阔天地之间，她是中华民族不屈不挠的精神的象征；……“奔腾的黄河，像一个年轻强健的运动员，奔驰在运动场上……”“黄河”奔驰在“运动场上”，显然是不切实际的。例句中是“屹立于广阔天地间”，相应的将仿句改为“驰骋在

7、辽阔土地上”，就比较妥贴了。分析原句特征：（8） 表达。仿句应做到语言通顺、用词得当、简洁明确。比如上例中，不能出现类似“爱心是一块温柔的暖风”、“使傲然挺立的人感受到家的温暖”的说法。分析原句特征：（9）字数。题干中如有字数要求，则仿句还应注意全句、各分句及各结构成分的字数，均应与例句字数相当。分析原句的特点。形式上+内容上例：仿照下列划线部分的句子，另写两个句子，使前后意思衔接一致：现在的人们，知道QQ的越来越多，知道阿Q的越来越少；知道梅艳芳的越来越