高考仿用句式.ppt

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1、白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。苏轼在赤壁矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生；李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满生命的黄昏。宁静，是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的远离喧嚣；是“采菊东篱下，悠然见南山”的优雅休闲；是“宠辱不惊，看庭前花开花落”的恬淡从容；更是“不以物喜，不以已悲”的超脱人生。课前美读高考专题复习语言表达之常规常考题型仿用句式①明确仿写的类型，有的放矢②总结仿写答题的方法，胸有成竹③学以致用实战练习，稳扎稳打学习目标所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。能力层级E（表

2、达应用）考纲解读考情分析2013年高考全国大纲卷20题辽宁卷17题山东卷17题浙江卷7题重庆卷20题2014年高考重庆卷20题浙江卷7题2015年高考北京卷20题湖北卷21题天津卷20题命题热点近年来，仿写题命题热点主要表现为：材料里关注现实、人生；内容上关注情感、哲理；修辞上关注比喻、对偶；形式上关注排比句、短诗、对联；思维上关注联想、想象。考什么（一）仿例句的“形”—句式，修辞。（二）仿例句的“神”—内在的意蕴、隐含的道理。仿写题重在“仿”：第一步审清题目要求第二步分析例句结构，确定保留的词语第三步把握修辞手法第四步理清句意关系第五步正反联想，筛选材料表达仿写语句的一般步骤和注意点1.

3、(2014·浙江卷)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。(4分)【示例】弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池——听见了嫦娥幽怨的歌声么？【解析】要注意“鱼儿”和“湖水”的关系，“鱼儿”和“月影”的关系，以及动词“听见”的内容和“月影”的搭配。按题意要求来完成，注意通感的修辞和意境的相似及句式结构一致。同时注意选择的描述对象不得与示例一样。答案(示例)：残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地——听见了花儿落地的叹息么？(能够另选描述对象、句式结构一致得2分，修辞手法和意境相似得2分。)2.(2014·湖北卷)下面四个字是由象形字“人”(

4、)变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。(4分)二人排齐向右站左人正立右倒画亲密并列肩比肩人形颠倒表变化答案(示例)：从：一人前行一人后　后人跟随前人走北：二人站立背靠背　字义相背可意会【解析】仿写要体现形义的特点，“从”即“跟随”之义，“北”即“相背”之义。另外，要注意押韵。再者注意例句每句七个字，共十四个字，所仿写的句子也要符合这个特点。【思维指导】第一步，审清例句。“比”“化”“从”“北”均为由象形字“人”变化组合而成的会意字，它们的字义与形体结构联系紧密，例句运用七字句描述了“比

5、”和“化”的形义关系：“二人排齐向右站，亲密并列肩比肩”形象生动地解读了“比”的“并列”之义；“左人正立右倒画，人形颠倒表变化”形象生动地解读了“化”的“变化”之义。两个解读描述合理，且均押韵。第二步，分析“从”“北”形义关系。“从”即“跟随”之义，而字形是一个人跟在一个人后面；“北”即“相背”之义，而字形是两人相背而立。第三步，组织仿写。仿照例句运用两个七字句来分别表达“从”“北”的形义关系。注意押韵。3.(2013·大纲版全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。答案(示例

6、)：宽容犹如大海，阳光直射却无怨言，溪流汇入而不拒绝。【解析】本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时首先要注意与例句的“……犹如……，……却无……，……而不……”的格式保持一致；其次，例句中运用了比喻和拟人的修辞手法，仿句修辞要与之保持一致；最后，要注意意境保持一致。4.(2012·新课标全国卷)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5分)梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。答案(示例)：示例一：花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落

7、，意在提醒我们：不要逞强。示例二：山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：学会快乐；青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提醒我们：不要放弃。【解析】本题考查仿写句子的能力。注意题干中“另写两句话”“拟人的修辞手法”“句式与示例相同”的要求。内容上，续写的句子要有象征寓意。5.(2012·四川卷)补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。(5分)(1)端午　上联：赛龙舟不忘楚风余韵(2)中秋　下联：明