高考语文 仿用句式复习课件 人教版.ppt

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1、第一课时仿用句式一．学习目标：1．了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。2．了解近年来高考的四种题型的前两种。3．训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。二、教学重难点：重点：掌握仿句的基本要求和基本步骤，尤其是第一步审题。难点：使学生能具体操作，初步内化成一种能力。仿写句子考点解读考点地位“仿写句子”是近年高考的必考内容之一。能力层级属E，即应用层级，题型常在第二卷中以主观题的形式出现，难度较大。定义：依照某一种句式，再续写一个或两个（当然也可三个或三个以上）句式相同句子。命题趋势仿写

2、语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。常见题型另写式续写式嵌入式开放式这类题型是先设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按例句句式仿写。这类题型要讲究语言的锤炼，句子的意蕴。不注意语言的推敲是仿写中常见的毛病。仿写时要在句子的意蕴上多下功夫，力求所写的内容新颖独特。另写式例1请按例句句式，换一个话题（主语），仿写语句，字数要与例句大致相同。（4分）例：罪恶站污了校园的净土，混浊了城

3、填的空气，黯淡了乡村的蓝天，搅乱了善良人们的心灵。友谊之火温暖了朋友受伤的心，照亮了迷途者前进的方向，驱散了孤独者心中的阴云，点燃了失败者新的希望。【例2】仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写的句子形成排比，句式与示例相同。（6分）工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。仿一、机遇是梦不来的，有无把握，看你怎么追求；幸福是买不来的，有无滋味，看你怎么酿造；成功是求不来的，有无建树，看你怎么拼搏。仿二、美丽是扮不来的，有无气质，看你怎么谈吐；高雅是仿不来的

4、，有无情调，看你怎么营造；风度是装不来的，有无涵养，看你怎么做人。形神皆像形神皆像仿三、文章是抄不来的，有无创意，看你怎么推敲；学问是混不来的，有无功底，看你怎么钻研；牛皮是吹不来的，有无实效，看你怎么践行。仿四、才能是等不来的，有无千里马，看你怎么衡量；财富是抢不来的，有无夜明珠，看你怎么探寻；辉煌是梦不来的，有无交响曲，看你怎么谱写。形神皆像貌合神离仿五、书山是难穿越的山，有无捷径，看你怎么以勤补拙；学海是不易渡的海，有无际涯，看你怎么用苦作舟；做学问不是攀山便是渡海，有无风景，看你怎么解读、领略。仿六、友情靠吃喝是换取不来的，有无情义，就

5、看你怎么与朋友患难共处；爱情靠金钱是维系不住的，有无火花，就看你怎么与伴侣风雨同行；同情靠施舍是持续不久的，有无志气，就看你怎么与坎坷微笑面对。神似形非形神皆非分析要领：1、求形似（1）、存同求异，提取仿句格式。此题的模式应为“……是……不来的，有无……，看你怎么……”。（2）、运用排比修辞⑴修辞相似⑵结构相似（3）句式相似形似2、求神似：另选新词，转换写作角度。如原题中心词语“工作、业绩、前途”（名词），呼应词语“机会、成效、出路”（名词），搭配词语“争取、努力、奋斗”（动词），要在所写的仿句中力求避开。很显然，“工作、业绩、前途”三者之间有

6、相承相因关系。⑴符合话题要求⑵符合上下文意⑶情调相似神似练习1请另选事物进行仿写。要求用拟人的修辞方法、符合该物的特征并寄寓一定的思想感情。（2003北京春季题）原作：雨伞你注定一生与乌云为伴，时时为别人遮风挡雨，却湿透你自己。《帆》你注定一生与风浪抗争，时时为船推波助澜，却吹打自己。《蜡烛》你注定一生和黑暗为伴，时时为别人送去光明，却燃尽你自己。……登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物况择存；访古，你可以读到沧桑演进……金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，看到宗教民

7、俗，看到艺术文化，看到美学传统………例1：以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获东西”为首句，续写一个语段。要求：（1）续写的内容是对首句意思的扩展；（2）不超过70个字；（3）语言有些文采。续写式【练习1】山东卷请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、第四节。（4分）我是雪我被太阳翻译成水我是水我把种子翻译成植物示例一：我是植物我被春天翻译成花朵我是花朵我把秋天翻译成果实示例二：我是雨我把大地翻译成新绿我是新绿我被春天翻译生机请在下面紧接上文再写一个句子。（1994年高考题）要求（1）另举一个事例；（2）句式与标有划线的一句相同。古

8、往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水，遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔