人教版初中语文教材介绍.ppt

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1、人教版初中语文教材介绍每个单元有单元说明，后有语文实践活动六册三十六个单元一百八十多篇文章基本情况每册教材前有彩页及“写在前面”，后有古诗词背诵、名著导读及附录每篇课文前有提示，后有练习及词语读写，有时候还有相关小知识附插其中。特点一、构建新的教科书体系从上表可以看出，这套教科书以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。每个单元包括“阅读”与“综合性学习·写作·口语交际”两部分。二、致力于全面提高学生的语文素养它们对培养学生对生命的尊重、关爱和敬畏，对建立人与自然、人与

2、人之间的和谐、美好的关系，对培养学生的科学精神和科学思想方法都有不可低估的作用。成长爱国名人艺术探险动物社戏口技竹影安塞腰鼓观舞记伟大的悲剧真正的英雄在沙漠中心登上地球之巅短文两篇猫斑羚飞渡华南虎马狼诗两首从百草园到三味书屋丑小鸭爸爸的花儿落了伤仲永邓稼先音乐巨人贝多芬闻一多先生的说和做孙权劝学福楼拜家的星期天土地的誓言黄河颂艰难的国运与雄健的国民最后一课木兰诗《童年》《昆虫记》七下知识树七年级下册三、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神如，《背影》一文后的练习：“有人说，本

3、文失之伤感。‘一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。’你的看法呢？可以与大家讨论一下。”像这类练习大多数课文都有，引导学生提出自己的意见，培养他们的创新精神。四、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文就写作来说，例如，“成长的烦恼”“让世界充满爱”“世界何时铸剑为犁”，等等，这些话题写得完、说得尽吗？近两年的实验已经证明，在实践活动中进行写作和口语交际，可以大大提高效率，快速提高学生的写作和口语交际能力五、教科书力求富于弹性教科

4、书中学习内容和活动的设计是多样化的，课文分精读、略读，分课内读、课外读，练习分必做题、选做题，供学生在教师指导下自主选用。“综合性学习·写作·口语交际”部分，内容一般都安排较多，供师生选用。作文和口语交际，大都不限定题目，少数命题，也尽可能设计若干个，让学生挑选。综观教材，所有的篇目都是从人文性和文学素养的宏观角度让学生总体把握，而字词句篇、语法、修辞等基本的基础知识几乎为零。试想，一个七年级（初一）的孩子，离开最基本的知识基础去空洞地理解文章，那除了悬浮还能剩下什么？再看新教材课文后的“研讨与练习”

5、，几乎是清一色的高屋建领式的理解分析题，缺乏具体的可操作性，连辨字组词、多音字等这些最基础的东西都被砍了，语法、修辞等更是免谈。教材忽略了语文知识的传授，积累和培养缺点