如何给农村小孩布置家庭作业.doc

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1、如何给农村小孩布置家庭作业府二学区中心小学高亚琴我从事过数学教育两年半多，每天令我最苦恼的就是学生家庭作业的布置，尤其是我们面对的是农村小学的学生们。存在的问题：家庭方面：1、农村家庭的子女的父母大部分外出打工，将孩子托付给年迈的爷爷奶奶外公外婆或亲戚邻居等照看，父母接触子女的时间极少，无法顾及孩子的学习情况，更谈不上督促子女认真完成家庭作业。而临时监护人仅能照顾到孩子的日常生活，对这些孩子的学业却无力监管。2、家长自身的文化素质低下，在辅导孩子学习方面心有余而力不足。3、有的家长的观念陈旧、思想意识落后，导致

2、他们对待孩子文化教育上的认识不够，对子女学习好坏抱无所谓态度，认为教孩子学习是老师的事，不愿意抽时间辅导自己的孩子。4、一部分学生放学后还要完成繁重的家务劳动，也影响学生很好的完成家庭作业。通过我对学校37名学生的调查发现，家长能正常辅导孩子完成家庭作业的不足8%，大多数学生的家庭作业处于无人监督的状态，造成了他们家庭作业完成的随意性。教师方面：1、重书面练习，轻实践应用。老师布置的家庭作业多为课本中的习题或教辅材料上的计算类练习，只注重课本知识，而且缺乏贴近学生生活实际的、富有情境的题目，灵活性少。2、重布置

3、，轻批改交流。有的老师每天都会按时给学生布置家庭作业，可自己却无暇去顾及那堆积如山的作业，在一时又找不到较为理想的作业评价方式的情况下，只好草草检查，根本无从了解学生的实际认知情况，也无法获得准确的住处反馈，使家庭作业流于形式。3、重数量、轻质量。有些教师，布置家庭作业时随意性、盲目性大，多生搬硬套，少精心设计，总是本着“面面俱到，多多益善”的题海战术原则，结果是优等生只得不厌其烦地重复练习;而学困生们为了交差，有的只好找做完了的同学的作业来抄一遍交上去应付了事。这样的作业既元教师设计的质量，也不能保证学生完成

4、的质量。如何克服现在的困境呢？主要从以下几个方面入手:一、家庭作业要体现出趣味性。兴趣是最好的老师。课外作业设计时要考虑学生的生活实际，由易到难循序渐进。充分调动学生的积极性，避免单一的计算，可以把数学的计算作业设计成多种形式。（1）游戏作业爱玩好动是小学生的天性，能有效地调动学生动手、动口、动脑，为多种感官参与学习活动创设最佳环境，把数学知识“蕴藏”在生活常见的游戏中，无疑是让学生乐学、爱学的最佳途径。例如学习完整数混合运算后，在学生理解知识的基础上设计“玩扑克”游戏的作业，先找出一些数字扑克，游戏规则为：找

5、几个同伴，大家同时翻出一张扑克牌，利用运算符号计算，结果要为24。比一比，谁算的又快又好。这样的作业布置，学生既体验到成功的愉悦，又能巩固了所学的知识。又如教学完“2－6的乘法口诀求商”后，我们可以设计“对口令”的游戏，让孩子与同伴玩，孩子们在玩中学，在游戏中感受知识的魅力、成功的喜悦。学生乐意完成这样的作业。（2）包装作业教师在备课时要尽可能地了解学生的生活实际，寻找知识的生活原型，让学生学习生活中的数学。而来自于生活实践中的数学作业，则是一个很好的让学生感受到数学就在身边，数学无处不在的方法，特别能激起学生

6、完成作业的兴趣。复习“长度单位”知识后，我给学生留了这样的一道作业：《小马虎的日记》：今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，来到卫生间，拿起15米长的牙刷刷完牙，急急忙忙地洗脸、吃早饭。学校离我家约有900厘米。上学路上，我看见有一棵高2厘米的树被风刮断了，连忙找来一根长3厘米的绳子把小树绑好。我跑步赶到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧从书包里拿出1毫米长的铅笔和4米厚的笔记本，认真地做起笔记。老师在小马虎的日记上写下“可能吗”三个字，你知道这是为什么吗?请改正。这样原本干巴巴的“在括号中填上合适的单位名

7、称”，摇身一变，成为富有情趣的《小马虎的日记》。包装后的作业形式活泼、趣味十足，极大地调动了学生作业的积极性，学生觉得兴味盎然。二、家庭作业布置要体现出层次性。由于受文化环境、家庭背景及自身因素的影响，学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。我们的教育是面向全体学生的教育，要让“不同的人在数学上得到不同的发展”。为此，在课外作业设计时，不能“一刀切”应该从学生实际出发，针对学生的个体差异设计层次性的作业，为每一个学生创设练习提高发展的环境，使每个学生成为实践的成功者。根据学生之间的差异，设计些具有不同的

8、解决方式和结果的练习题，以满足不同层次的学生的需要。早在两千年前，大教育家孔子就提出了“因材施教”的教育思想，可我们的教学却往往表现在整齐划一，课外作业尤其为明显。一样的作业内容，一样的作业要求，使差生越来越差，优生又得不到发展。我们要正视学生间的差异，在作业布置上采取因材施教。建立开放式的作业，让学生自主选择。这样可以让学生大脑形成优势兴奋中心，在兴之所至中产生超越“障碍”的力量，愉