教学设计（教案）模板(自动保存的).docx

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科思想品德年级七年级教学形式讲授法教师齐树玲单位定边第六中学课题名称走进青春学情分析在青春期，学生因为身心发育不成熟，会出现一些心理困惑，同时也充满着青春的朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往。如果给予恰当的引导，把他们的这种朝气蓬勃的力量焕发出来，他们将会更快乐地迎接青春期的到来。在初中阶段，学生陆续都将进入身体发育的第二个高峰期——青春期。在这一时期，学生的身体发育加速，会相应产生一些心理矛盾和困惑。处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼，是学生顺利度过青春期的关键，所以，

2、本课设计“青春悄悄来”和“成长不烦恼”两部分内容，遵循生理到心理的逻辑，从生理变化入手，贴近学生实际状况，一方面让学生要从容面对生理的变化，同时让学生对自己的心理特征由基本的认识，进而学会调控自己的心理。教学目标知识目标：知道走进青春期，中学生的身体经历的一系列微妙的变化，能够正确看待青春期的生理变化，进而悦纳自己的生理变化。能力目标：知道在生理变化的同时，我们心理也发生着一系列的变化，学会正确看待这些心理烦恼，能够针对自己的特点合理地解决自己的心理矛盾，快乐健康地度过青春期。情感态度价值观：增强自信心，以乐

3、观的态度迎接青春期的生理、心理变化。教学过程一、歌曲导课（德国故事片《英俊少年》插曲学生听歌，教师点拨，引入新课：我们小小少年已经进入青春期。板书：走进青春二、师生互动大课堂请同学拿出事先准备好的一组不同时期的成长照片，（例如3岁、7岁、14岁、20岁）观察身体变化。教师采访，学生回答。板书：一、青春悄悄来请同学们阅读课本青春期“生长高峰”图，观察“人的生长发育曲线图”说说你发现了什么？学生回答：人的生长发育过程中有两个“生长高峰”，青春期是人的第二个“生长高峰”。教师问：进入青春期，青少年的身体会发生哪些变

4、化呢？请同学们讨论回答。板书1、身体外形的变化。2、身体内部器官的完善。3、性机能的成熟。教师总结概括。青春雨季教师：赵华最近心里特别烦，原因是不知从什么时候起，他的脸上长了一些小痘痘，女生长痘痘的多，而男生长痘痘的少，这是怎么回事？“为什么有的男生长了胡子，我却没有呢？”这是他的烦恼。请问：假如你是赵华的朋友，你会怎样帮助他摆脱烦恼？学生讨论回答，教师总结：P36引出内容板书二、成长不烦恼教师：进入青春期后，很多同学都有着一些这样那样的烦恼，但由于各种各样的原因，又不愿意向他人提起。老师想了一个既能保护同学

5、个人隐私又能解决心理苦恼的方法。请同学们以化名寄信的方式将自己的烦恼写下来，大家共同讨论，寻找解决的方法。活动分三个内容：分别填写“寄给心理老师的信”和“寄给同龄人的信”。请阅读来自同龄人的信，然后在小组内交流、讨论，填写“烦恼会诊结果”。将会诊结果送交寄信人。学生回答，教师概括、指导：1.正确看待。2.学会求助。3.增强自身调控能力。三、教师小结让学生总结相互恶习本课的收获，给学生机会，将自己的感悟、收获跟全班同学分享。教师总结：走进美好的花季，我们欣喜若狂；面对青春的变化，我们要学会恰当的处理；更重要的是

6、我们要树立自信，学会欣赏自己。板书设计走进青春一、青春悄悄来1、身体外形的变化2、身体内部器官的变化3、性机能的成熟二、成长不烦恼1、正确看待2、学会求助3、增强自身调控力作业与活动1.“我的变化我的梦”：给青春期“我”的变化积极赋义。更具自己的实际情况，填写下面的横线。在身体上，我的变化有：（1）--------------------------------，它标志着------------------------------。我应该------------------------------------

7、。（2）--------------------------------，它标志着---------------------------------。我应该-----------------------------------。在思想上，的变化有：（1）-----------------------------------，它标志着-------------------------。我应该-----------------------------------。（2）----------------------

8、--------------，它标志着------------------------。我应该-----------------------------------。自我评价组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：