课时教学设计内容首页.doc

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1、课时教学设计首页主备：授课时间：年月日课题美丽的花边课型实践活动课第几课时第2课时课时教学目标（三维）1、通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。教学重点与难点能运用平移知识与基本技能，学会设计简单的花边。教学方法与手段教法：设置认知冲突，引导学生在活动中合作交流、探究发现。学法：自主设计、小组合作、交流。使用教材的构想《美丽的花边》是一次操作型的实践活动，通过设计并制作花边，体会图形平移在

2、生活里的一种应用。“看一看”引导学生从平移的角度观察花边的构成，体会到每条花边都是由一个图案有规律地平移得到的，为制作花边打下基础。“画一画”用接着往下画的方法制作两条花边，一边画一边体会图形在平移。在动手画之前，要让学生先说一说图形应该怎样平移，教材在各个大方格里印了16个小方格，能方便学生表达和制作。最后是设计两条花边，能激发兴趣、发展个性、培养美感、鼓励创造。补充课时教学流程教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、创设情境1、谈话：班级举行手抄报比赛。同学们都踊跃参加，设计出了不同的作品。2、欣赏两张

3、手抄报：陈震的作品版面文字密密麻麻，瑶瑶的作品在每一个小板块之间有简单的花边，版面清晰而美丽。3、提问：请同学们当评委，说说谁的作品更漂亮。为什么？4、揭示课题。讲述：同学们都感觉到花边把瑶瑶的手抄报变得如此美丽。今天我们就来学习“美丽的花边”。（板书）二、实践操作1、初步感知出示例题图的花边。分组讨论：这几条花边有什么特点？猜猜是怎样制作出来的？2、尝试操作学生发表自己的见解，并说明理由。学生分组讨论进行全班交流，教师巡视指导。交流：①这些花边都是有一个独立的图案重复连续而成。②可能是运用了前面学到的平移知识，通

4、过图案平移得到这条花边的。谈话：同学们对美丽的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画出一条美丽的花边？出示教科书“画一画”第一个图案，请学生尝试完成，教师巡视指导。3、展示交流。展示不同水平的学生作品，请同学们评一评：谁的花边最漂亮？互相交流：在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？请画得好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么，有什么好的办法。教师小结制作花边的方法：先找对应点，再连线。4、再次操作。提出要求：相信每一位同学都从别人那里学到了更好的制作方法。就用这些好方法，再来制作一条更漂亮的花边吧！三、自主

5、创意1、欣赏作品（课前收集的花边）2、评价总结教师总结鼓励：平移在我们生活中的用处非常多，瑶瑶就是一个爱动脑筋、敢创作的的学生，所以她能把普普通通的手抄报，通过小小的花边装扮得非常漂亮。学生尝试完成，教师巡视指导。展示自己的作品，并相互评价。指名回答。学生再次尝试，做教科书“画一画”第2个图案，教师巡视，注意对学困生的指导。学生相互展示，评价自己的作品。3、开展小竞赛①教师提出要求：下面请每位同学充分发挥想象，独立创作出一幅美丽的花边，我们来比一比，谁的心儿灵，手儿巧。四、运用拓展，美化生活谈话：我们班又该更换黑板

6、报了，老师还想装扮一下我们教室的宣传栏，课后，请同学们用自己创作的美丽的花边把我们的教室装扮得更加绚丽多彩，好不好？五、全课小结这节课你有什么收获？ ②学生操作，教师指导③展示作品④总结评价交流展示、相互评价各组创作的作品。学生说说本课的收获。课时教学设计尾页板书设计美丽的花边（体验展区）（范画区域）（拓展展区）对折—构思—剪形—装饰 ☆补充设计☆必做作业设计自己设计2条花边，在小组里交流。选做“六一：儿童节快到了，我们想更换黑板报，还想装扮一下我们教师的后窗。请同学们用自己创作的花边把握我们的教室装扮的更加绚

7、丽多彩好吗？教学后记教学时我努力引导学生发挥想象力，掌握图案的特点与规律，刻苦实践，有所发现，有所创新，描绘出丰富多彩的花边纹样，美化自己的学习生活。花边是生活中常见的一种图案，儿童可根据自己日常生活中的需要，创作自己需要的各种类型的花边。在这节课中，通过师生一起“寻找花边——学剪花边——设计花边——应用花边”的步骤来贯穿整个教学过程，让同学们从生活中来，到生活中去。