课时教学设计首页试用

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1、课时教学设计首页（试用）授课时间：2012年12月28日课题人类基因组计划的意义课型新授第几课时2课时教学目标（三维）知识目标学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。能力目标能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。情感目标树立科学发展观，热爱科学教学重点与难点教学重点学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。教学难点人类基因组计划的意义教学方法与手段资料阅读，讲授，讨论使用教材的构想从标题入手，结合关键信息，对课本内容进行剖析和拓展课时

2、教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果导入：人类基因组计划主要解读的四张图：物理图，转录图，遗传图，序列图。   “人类基因组计划”是解读人的基因组上的所有基因，共分析24个染色体DNA分子中的四种碱基对。3O亿个碱基对是一个很长的序列，为了更好地搞清这个长序列，需要有其它辅助工作配合。在“人类基因组计划”中，分为两个阶段：DNA序列图以前的计划和DNA序列图计划。序列图以前的计划包括物理图、转录图、遗传图。现代遗传学家认为，基因是DNA分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列的总称，是具有

3、遗传效应的DNA（脱氧核糖核酸）分子片段。基因位于染色体上，并在染色体上呈线性排列。基因不仅可以通过复制把遗传信息传递给下一代，还可以使遗传信息得到表达，也就是使遗传信息以一定的方式反映到蛋白质的分子结构上，从而使后代表现出与亲代相似的性状。研究结果表明，每一个染色体含有一个DNA分子，每个DNA分子含有很多个基因，一个基因是DNA分子的一部分。一个基因要有正常的生理机能，它的几个正常组成部分一定要位于相继邻接的位置上，也就是说核苷酸要排成一定的次序，才能决定一种蛋白质的分子结构。假使几个正常组成部分分

4、处于两个染色体上，理论上就是核苷酸的种类和排列改变了，这样就失去正常的生理机能。所以，基因不仅是一个遗传物质在上下代之间传递的基本单位，也是一个功能上的独立单位。1、速读全文，了解什么是基因和人类基因组计划。2、列出全文内容提纲，把握作者主要观点。3、人类基因组计划的意义是什么？4、作者对人类基因组计划的态度是什么？有无潜在的危险？试举例。话题探讨人类只有一个基因组，大约有5－10万个基因。人类基因组计划是美国科学家于1985年率先提出的，旨在阐明人类基因组30亿个碱基对的序列，发现所有人类基因并搞清其

5、在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息，使人类第一次在分子水平上全面地认识自我。计划于1990年正式启动，迄今为止，科学家已经完成人类基因组图谱测定工作的1／3，据预计，人类基因组的“工作草图”将于明年春天完成，精确的人体基因组图谱有望于2003年前最终绘制出来。　　目前，有美国、德国、日本、英国、法国和中国6个国家的科学家正式加入了这一计划。在计划实施上，这一计划是人类历史上第一次由全世界各国科学家一起执行的科研项目。有人把人类基因组计划比喻成曼哈顿原子弹计划、阿波罗登月计划。寻找《人类基因组计划的意

6、义》每一段的关键词第1段：重大工程、科学计划第2段：具体目标、基础第3段：意义第4段：第一是规模化第5段：第二是序列化第6段：以序列为基础、特点第7段：第三是信息化第8段：第四是医学化第9段：第五是产业化第10段：第六是人文化第11段：冲击第12段：共同的基因组、保护、平等第13段：共同财富与遗产第14段：隐私第15段：自然进化的产物第16段：知情权第17段：非和平使用的可能性第18段：基因安全据说用不了多久，如果法律允许，每个人都可以拿到一张自己的基因组图，这张图记录着一个生命的奥秘和隐私。假如是一个

7、孩子，凭借这张图就可以知道这个孩子将来是什么性格，是不是色盲，会长多高，会不会秃顶，是胖是瘦，什么时候会患什么病，什么时候死亡，甚至一个人会自杀，是因为他生命体内有自杀基因。英国布里斯托大学精神健康学家乔纳森·堤文博士和戴维·纳特教授就找到了一种自杀的基因。也就是说，凭借基因，基本就可以知道这个孩子一生的基础。对此，请发表你的看法。学生分组讨论，明确：这个问题应当辩证看待，基因图对于个体生命的健康无疑具有积极意义，比如在身体疾病暴发之前，能够通过基因图预先了解身体发展状况，以便有效控制和及早治疗。而基因

8、图对于个体性格发展具有“双刃剑”性质，积极作用表现在个体了解自身性格缺陷后，能够在后天环境中有针对性进行矫正和训练，有利于良好性格的培养；消极作用表现在个体预先了解自身性格缺陷后，会夸大先天条件而不思改进，不断给自己心理暗示，从而向着不利的方向发展。太原市教研科研中心研制太原市教研科研中心研制课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果太原市教研科研中心研制课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果太原市教