人教版数学六级下《用比例解决问题》.ppt

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1、人教新课标六年级数学下册用比例解决问题教学目标1.知识与技能：掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。2.过程与方法：提高大家对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。3.情感、态度与价值观：培养同学们良好的解答应用题的习惯。工作总量（个）200300800………工作时间（时）238………你知道每组两个相关联的量成什么比例吗？为什么？正方形的面积（平方米）41681……正方形的边长（米）249……长方体底面积（平方分米）2410………长方体高（分米）841.

2、6………整理信息，你能找出相对应的数吗？说说相关联的量成什么比例？据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克80千克。在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克80千克。列表整理：据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10

3、日，13日—16日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克80千克。列表整理：消费大米总量（千克）消费时间（天）据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克80千克。列表整理：消费大米总量（千克）12020016080消费时间（天）据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克80千克。列表整理：消费大米总量（千克）12020016080消费时间（天）3542在一次动手实践课上，小红用

4、一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。列表整理：在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。列表整理：底面积（平方厘米）圆柱的高（厘米）在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。列表整理：底面积（平

5、方厘米）245圆柱的高（厘米）在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。列表整理：底面积（平方厘米）245圆柱的高（厘米）31.51.2列表整理列表整理列表整理列表整理据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克80千克。大米千克数x消费天数21你知道吗？你知道吗？据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16日，20日—21日；分别消费大

6、米120千克、200千克、160千克80千克。大米千克数2800消费天数x列表整理列表整理每块面积块数列表整理每块面积6.5块数400列表整理每块面积6.513块数400列表整理每块面积6.513块数400x在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。你知道吗？底面积x高10你知道吗？在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的

7、高是1.5厘米。底面积0.3高x回头望，不过如此。1.3吨黄豆榨油1.6吨，要榨4吨油需要几吨黄豆？2.汽车行驶50公里耗油12升，15公里耗油几升？3.一副地图的比例尺是1：5000，从甲地到乙地的图上距离为1.5厘米，那么甲地到乙地的实际距离为多少米？4.2.5吨海水晒盐1.6吨，300公斤海水晒盐多少公斤？5.在一个水桶里放入一个铁圆柱，水面上升9厘米，如果铁柱露出8厘米，水面下降4厘米，铁圆柱的高为多少厘米？6.一堆煤，每天烧2吨可以烧12天，如果想烧20天，那么平均每天烧多少吨？本课小结熟练地