语文人教版八年级下册罗布泊消逝的仙湖教学设计.doc

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1、《罗布泊，消逝的仙湖》教学目标：1、整体感知课文内容，学习对比和引用数据等方法。2、树立环保意识，感受并理解作者强烈的忧患意识。教学重点：整体感知课文内容，感受作者强烈的忧患意识。教学过程：（一）、创设情境、导入新课：解析课文题目，引入新课。（重点分析“泊”、“仙湖”、“消逝”三个词。）（二）、检查预习。检查学生对本课字词的掌握，点名读课后词并解释。教师更正并强调重点。(三)、指导自学、合作探究。自学指导一：自读课文，思考下列问题1、罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子？（找出文中关键词语或句子）这样写运用了哪种写法？有什么作用？2、罗布泊变化的原因

2、是什么？同样的悲剧还有哪些？自学指导二：自读课文，思考下列问题1、人们为什么会破坏生态环境制造悲剧，自讨苦吃？2、文章表达了作者怎样的感情？自学指导三：研读赏析文章中的句子具有震撼人心的力量，作者运用了哪些修辞和写法？（1）、以上几个问题的完成，先给学生充分的自读课文的时间。先让学生对课文内容有整体把握后再自己找答案。有疑难问题小组讨论完成，最后在班上交流。（2）、以上三组问题分三部分完成，完成一个交流一个，环环相扣，层层深入。第三个问题点到为止，这是下节课的重点。（四）、拓展延伸：我们生活在地球上，作为人类，面对日益被破坏的环境，我们应该做些什么？（五）

3、、小结。美丽的罗布泊消失了，美丽的青海湖“瘦身”了，美丽的月牙泉缩小了……这一切都是我们人类“征服自然”的后果。当我们的生活越来越丰富多彩时，我们对大自然的索取却越来越多，大自然受到的伤害也越来越多。同学们，大自然和我们人类一样，也是有生命的，也是有感情的。我们只有用心去爱护她、亲近她、尊重她，我们的生活才会更美好、更和谐！