校本课程的开发与实践.doc

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1、《校本课程的开发与实践》开题报告宁夏长庆初级中学新课程要求国家课程、地方课程、学校课程要协调发展，三级课程要有机结合起来，为此我校从成立以来，就开设以科技、体育、艺术为主要内容的校本课程。但目前校本课程的开设存在诸多问题，如：没有成型的校本教材，所开设的课程没有特色，校本课程教师不稳定，校本课程的开发和管理没有形成长效机制等。为了全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，认真落实学校“学有所长，校有特色”的办学思想，真正确立校本课程作为必修课的应有地位，促进我校校本课程的科学发展，为学生潜能开发和特

2、长培养提供有效的手段，让学生快乐成长，和谐发展，我们需加强我校校本课程的开发与研究；同时为了形成校本课程长效管理机制，积累校本课程开发经验，特开展此项课题研究。一、课题研究的意义和目的：1、校本课程是国家课程、地方课程、学校课程的有机组成部分，是学校课程资源不可分割的重要内容，认真开设积极实施，是实施新课程、推进素质教育的必然要求。2、我校校本课程是在原有兴趣小组的基础上发展来的，是兴趣小组活动的提升，是对学生特长培养的规范化和制度化，是学校教育教学的重要环节。3、校本课程旨在为学生发现和发展自己的潜

3、在能力提供一个平台，为学生展示自己的特长提供一个宏大的空间，为适应时代要求、全面培养学生的综合素质创造了一个机会。4、校本课程是必修课，以满足学生的个性发展、特长培养、人格完善、素质提高。5、校本教材的开发是校本课程开设的基础，是为学生选择适合自己特长发展的前提条件，还是教师整理教学经验、形成学术成果的必要途径。为此，我们通过本课题研究开发一批适合我校学生学习、具有我校学科特色的校本教材，为学生发展特长、开发潜能提供选择的机会，为教师学术研究搭建一个平台。6、校本课程的管理是学校实施校本课程的关键所在

4、，是校本课程开设的保证。我们将通过课题研究形成适合我校的一套校本课程管理办法，为校本课程的开设提供保证。二、课题研究的阶段性工作安排：1、成立课题组：组  长：于成义副组长：张忠国  霍德亮成  员：陈志超  杨文君  逯丹  张立军  牛永平  王静  周海涛2、召开课题开题会：（2011年元月）①讲解课题研究的意义和目的；②讨论课题实施方案，安排课题研究的阶段性工作；③明确分工，对课题组成员提出研究要求。3、选编校本课程资料： 2011年元月中旬至2011年3月初分工负责：①  科技活动教材：陈志

5、超、杨文君、逯  丹；②  毛笔书法教材：霍德亮；③  国画教材：张立军；④  民乐教材：牛永平；⑤  舞蹈教材：王静；⑥  花样跳绳教材：周海涛。资料选编要求：①立足学校实际。校本教材选编要以学校条件为基础，充分考虑我校的场地、器材、师资情况等教学环境，选择适合我校开展的教学内容；②立足已有经验。教材选编要参考我校曾经开设过的兴趣小组和校本课程，选择适合我校学生现有的知识水平的学习内容；③立足科学合理。校本教材选编要注意科学性，编写要科学、合理、严谨，注意阶段性与完整性的结合、基础性与发展性的结合，

6、立足长远，着眼现在，让学生学有所得；④立足兴趣和发展。教材编写要考虑到学生的兴趣和未来的发展，选择学生比较喜欢的教学内容，有利于促进学生的和谐发展。科技活动教材选编理、化、生相结合的活动课题各10个，其中5个适应初一年级，5个适应初二年级。⑤立足校有特色。要从学校发展和学生发展两方面确定内容方向，达到学的有特长，校有特色。4、修订校本课程管理办法：（2011年元月中旬至2011年3月初）由张忠国、霍德亮负责，在我校原有校本课程管理办法的基础上修订完善。5、修订校本课程教学评价办法：（2011年元月中旬

7、至2011年3月初）由张忠国、霍德亮负责，在我校原有校本课程教学评价办法的基础上修订完善。6、课程实施：（2010年3月至2012年元月）①利用选编教材进行教学实践活动；②科技活动利用“劳技”课时间，安排进入课表上课，在初一、初二开课；③其它课程连同我校已上的课程利用周二下午校本课程时间，采用学生自选的，走班上课办法开课；④在校本课程实施过程中发现问题，及时调整。7、课程实施情况的反思及教材、制度的修订完善：（2012年元月中旬至2012年3月初）8、再次实施课程：（2012年3月至2013年元月）9

8、、再次课程实施情况的反思及教材、制度的修订完善：（2013年元月中旬至2014年3月初）10、形成课题结题报告、结题。（2013年元月中旬至2014年3月初）三、预设的研究成果1、校本教材：①科技活动教材；②毛笔书法教材；③国画教材；④民乐教材；⑤舞蹈教材；⑥花样跳绳教材。2、校本课程管理制度：①校本课程教学评价办法；②校本课程管理办法。