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《对新课程数学高考复习教学的实践与认识_兼谈2009年福建高考试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、38数学通报2010年第49卷第3期对新课程数学高考复习教学的实践与认识兼谈2009年福建高考试题林新建(福建漳州一中363000)对于新课程的首届高考复习该如何进行,我序循环报到第100个数时,甲同学拍手的总次数把一些体会提供给大家,供同行们在新课程高考为.其考查的其实是竞赛中的整除(或同复习中借鉴.余)问题).1复习教学中的问题与思考这些来源启示我们,高考复习应该在考试大1.1对课程资源的开发问题纲的统领下,在课本、课程标准及其相关资源、历高考复习的一个首要问题,就是能够对高考届高考试题、初高等数学的
2、衔接地带这几个方面复习的课程资源做出正确的判断、恰当的取舍和去开发课程资源.合理的运用,这样高考复习的课堂才会焕发出生1.2对模块的整合问题命的活力,才能保证效率的最大化.新课程高中数学实施模块教学,实施模块教一般来说,高考试题主要有4个来源:学后的学生,在对数学概念的理解和数学方法的(1)课本是试题的基本来源,是高考命题的主掌握上,明显弱于实施模块教学前的学生,很多学要依据,大多数试题的产生都是在课本的基础上生头脑中一片模糊,比如:大部分学生看不到数组合、加工和发展的结果(如2009年高考福建理列、三角与函数的联系,竟有为数不少的学生不
3、知科第8题就是课本例题的简单改编,将天气预报直线与圆和圆锥曲线同属解析几何.中每一天下雨的概率改为每次投篮命中的概率).由于高考复习要求积点成线,织线成网,即将(2)历届高考题成为新高考题的借鉴,特别是各个知识点用恰当的方法串联起来,使学生形成全国题,它的发展变化在各省市命题中起引领作清晰的知识脉络,也就是教师平常要求学生清清用.楚楚几条线,不能模模糊糊一大片,进而通过知识(3)课本与课程标准的交集成为新高考题的之间的联系,使知识形成网络,学生一旦触及某个创生地带,不能忽视课程改革背景下新理念、新内知识点,便能迅速遍及其余,因此,新课程高考
4、复容对命题者的影响.习应对模块整合作出要求,以线性教学方式为好.(4)高等数学的基本思想、基本问题为高考题1.3课堂的讲授方式问题的命制提供背景,这既是高考考查潜能的需要,也经过了三年的高中新课程实验,多数的教师是命题者学术背景使然.已经有了新课程的教学理念,即上课时应有较多此外,当包括向量、导数等新增内容在内的考的启发,应多开展师与生、生与生的互动,腾出一查内容常规化后,竞赛题将成为一个参考(如定的时间让学生进行探究、小组讨论等,应避免直2009年高考福建理科15题:五位同学围成一圈接向学生∀灌#.但高三的复习课大量地涉及例题依序循环报
5、数,规定:第一位同学首次报出的数分析、点评及习题、试卷的讲评,因此,教师如何讲为1,第二位同学首次报出的数也为1,之后每位课就成了非常关键的问题.同学所报出的数都是前两位同学所报出的数之复习课有一个突出的矛盾,就是时间太紧,既和;!若报出的数为3的倍数,则报该数的同学需要处理足量的题目,又要充分展示学生的思维过拍手一次.已知甲同学第一个报数,当五位同学依程,二者似乎是很难兼顾.我们采用的∀焦点访谈#2010年第49卷第3期数学通报39法较好地解决了这个问题.大多数题目其解法是实际,适当取舍或补充,做出优化调整.∀入口宽,
6、上手易#,但在连续探究的过程中,常在2对新课程高考复习教学的实践与认识某一点或某几点上搁浅受阻,这些点被称为∀焦2.1关于回归课本点#,其余的则被称为∀外围#.高考复习必须以课本为主,课本是知识体系我们大可不必在外围处花精力和时间去进行的浓缩,反映的是知识间的经典关系,是高考试题浅表性的启发诱导,好钢要用在刀刃上,而只要在的参照系和源泉.焦点处发动学生探寻突破口,通过访谈,集中学生从今年福建高考数学试题可以明显看出,选的智慧,让学生的思维在关键处闪光,能力在要害择1至7是属于∀一捅就破#的题型,主要考查了处增长,弱点在隐蔽处暴露,意志在
7、细微处磨砺.数学的基本概念和基本的计算解题方法,所以对通过访谈实现学生间、师生间智慧和能力的互补,课本知识点的复习要全面到位,并理解到位.课本促进相互的心灵和感情的沟通.如2009年高考福中的定义、定理、例题、习题都需要扎扎实实地吃建理科20题:透、消化,一步一个脚印夯实基础.132(2009年高考福建理科12)某校开展∀爱我海已知函数f(x)=x+ax+bx,且f'(-1)3西、爱我家乡#摄影比赛,9位评委为参赛作品A=0给出的分数如茎叶图所示.记分员在去掉一个最(∃)试用含a的代数式表示b,并求f(x)的高分和一个最低分后,算的平均分为
8、91,复核员单调区间;(%)(略).在复核时,发现有一个数字(茎叶图中的x)无法本题入手容易,用含a的代数式表示b后,看清.若记分员计算不失误,则数字x应该是f(x)为只含参数a
