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《八年级新目标下Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6HowlonghaveyoubeencollectingshellsI．Teachingobjectives单元教学目标SkillFocusTalkabouthobbies.Talkabouthowlongyouhavebeendoingthings.Writeaboutcollections.ReadaboutLeo’sinterestinhistory.LanguageFocus功能句式TalkabouthowlongyouhavebeendoingthingsHowlonghave
2、youbeendoingskating?I’vebeenskatingforfivehours.I’vebeenskatingsinceniceo’clock.TalkabouthobbiesWhat’syourhobby?Ilikeflyingkites.Howlonghaveyoubeendoingthat?Forabouttwoyears.Wheredoyouflythem?Inthepark.Whatdoyoucollect?Icollectkites.Howlonghaveyoubeen
3、collectingthem?SinceIwastenyearsold.Howmanydoyouhave?Ihave22sofar.Whatdoyouliketocollectinthefuture? I’dliketocollectstampsbecausetheyareinteresting.TalkaboutsportsWhatsportdoyouplay?Tennis.Whendidyoustart?WhenIwaseleven.Hoelonghaveyoubeenplaying?Thr
4、eeandahalfyears.词汇1.重点词汇collect,skate,pair,since,raise,several,stamp,kite,anyone,store,cake,coin,capital,European,Russian,Thousand,foreigner,quite,certain,miss2.认读词汇shell,marathon,stake,skater,monster,globe,particularly,collector,common,extra,topic,be
5、en,writer,Jewish,Jew,emperor,theOlympicGames3.词组runoutof,bytheway,beinterestedin,morethan, thinkof/aboutsth. 语法PresentperfectprogressiveHowlonghaveyoubeenskating?I’vebeenskatingforfivehours.SimplepasttenseHowlongdidSamskate?Heskatedforfourhours
6、.PresentprogressivetenseI’mtalkingtoyoufromTheHilltopSchoolSkatingMarathon.Studentsareskatingtoraisemoneyforcharity.StrategyFocusInducingCooperatingII.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和教材重组1.教材分析本单元的话题是“Hobbies”，通过单元学习，要求学生掌握如何用Howlonghavey
7、oubeendoing...?和I’vebeendoing...since/for...句型对自己及班内同学的业余爱好进行提问和回答，并能明白现在完成进行时与现在完成时及一般过去时的区别。通过学习since/for的不同用法，进而能用它们来描述个人爱好的时间信息变化。在此基础上，学生能就自己及班内同学的业余爱好进行描述及对话。有关SkatingMarathon的短文则是本单元目标语言的综合运用和体现，学生在读懂该短文的基础上进行采访和写作训练。词汇的扩展部分要求学生了解不同类型的收集爱好并能用形容
8、词来描述这些爱好。Selfcheck要求学生从词汇知识和语言应用能力两方面进行自我评价，检验对本单元目标语言的掌握程度。Reading描述了外教Leo的兴趣爱好——学习、研究东西方历史，即是对学生的一种文化信息输入，也是对本单元所学的目标句型的综合运用，让学生在趣味阅读的基础上巩固所学句型，从而最终实现本单元的教学任务。SectionA1a要求学生小组讨论几个问题，通过回答问题学生将辨别几个过去时态的不同，引出本单元的目标语言；1b是一个听力活动，学生将通过该听力活动初步了解现在完
