触摸春天。教学设计.doc

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1、《触摸春天》教学设计课时目标:1、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的道理。2、体会盲童对生活的热爱，感悟作者对生命的关注，懂得热爱生活、珍爱生命。教学过程：一、设置情境，导入课文。1、欣赏舞蹈《千手观音》片段。2、观后谈感受：知道这是什么节目吗？你有什么感受？3、引入课文：一群残疾人做出了许多正常人也做不到的事，真是个奇迹。有个盲女孩也创造了一个奇迹，让我们跟随她一起去触摸春天吧！4、出示学习目标。5、回顾：课文主要讲了一件什么事？生：课文讲了育童安静在春天的一个充满花香的早晨，触摸到一只蝴

2、蝶，并将蝴蝶放飞的事。（教师引导学生说完整，并板书：安静触摸蝴蝶放飞蝴蝶）师：同学真会读书，通过读书，理清了课文的脉络，这样有助于我们更好的理解课文。二、品析语言，探究体悟。自由读课文，找一找，安静创造了哪些奇迹？划出相关语句，并小组内交流感受。四、总结收获，拓展延伸。1、故事分享；“番茄太阳”2、图片出示，教师随机旁白：一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天；一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众，做出了许多正常人也做不到的事；海伦凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个幽闭在盲聋哑世界

3、里的人，竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。你从中受到什么启发或感悟？请随着轻松的音乐，打开心灵之窗，写下自己的所思所悟。3、分享交流。4、出示语句：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”师：这些残疾人，他们虽然没有健全的体魄，但都成为了生活的强者，同样感受到了春天般美好的生活，创造了一个属于自己的缤纷世界。其实，还有你们，在这节课上，你们积极地思考，精彩地发言和你们深情地朗读，也创造了一个属于

4、你们的缤纷世界！我相信，只要我们心中有爱，爱自己，爱生活，爱身边美好的一切，我们一定能创造一个属于我们的缤纷世界！最后，让我们深情的呼唤——（出示：谁都有生活的权利，只要怀有一颗热爱生活的心，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）五、作业布置1、摘录文中优美语句，把喜欢的背下来。2、按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事。板书设计：               触摸春天触摸－ 蝴蝶－（春天）安静＜                    ＞缤纷世界放飞－蝴蝶－（希望）