抓好仿写训练 提高写作能力论文

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1、抓好仿写训练提高写作能力论文摘要:本文论述了仿写对提高学生作文水平的重要性及如何进行仿写。关键词:模仿;技能;能力模仿是孩子的天性,古希腊哲学家亚里斯多德说:“人从儿童时就有模仿的天性,他们因模仿而获得了最初的摘要:本文论述了仿写对提高学生作文水平的重要性及如何进行仿写。关键词:模仿;技能;能力模仿是孩子的天性,古希腊哲学家亚里斯多德说:“人从儿童时就有模仿的天性,他们因模仿而获得了最初的知识,模仿就是学习。”儿童在学习语言和多种技能是,最初阶段都是借助模仿作为“阶梯”的。也可以说,儿童的一切学习最初都是从模仿开始的。因此,根据孩子的

2、这一心理特点,在写作时,适当的提供一些范文,让学生从中学到丰富的语言和写作知识,对提高学生的作文质量甚有帮助。所以切实抓好仿写练习是十分重要的。一、仿写要求通过模仿例句、例段、习作例文的表达方法或写作方法,使学生能说能写一段流畅的话、一个片段、一篇文章。二、仿写方法仿写的形式有:仿写句式、仿片段、仿篇章。重点是仿篇章,不论是什么形式,都是捕捉模仿点后仿说仿写的。(一)仿句式仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿句式是仿写中最简单的一种形式。课文中常见

3、的句式有:陈述句、疑问句、比喻句、中心句、总起句、过渡句等,这些都是写作的基础。模仿句式主要的方法是:1.弄清范句是什么类型的句式及句式的结构组成。2.弄清范句在文章中的作用。3.仿例句结构和作用写一句话。仿写句子分为三种形式:1.嵌入式。把所写的句子夹在材料中间,一般限定了表达的思维空间,不仅要考虑与上下文的衔接和照应,还要注意仿写内容与语境的一致性,包括用语的特点,情感基调和文体风格等。2.续写式。一般要求在句末写一句话和整个语段风格要一致,这样就要注意审题,精心选材,才不至于偏颇。3.提供范例式。这类训练是先设定一个语言材料,再

4、另外命题确定内容,按例句句式仿写,要注意语言的锤炼,句子的意蕴,不注意语言的推敲是仿写中常见的毛病。仿写时要在表现句子的意蕴上多下功夫,力求所写的内容新颖独特。(二)仿片段“片断仿写”是局部模仿范文的作文方式,也叫点仿。局部模仿内容较多,范文较广,它是训练学生基本功的一种有效的方法,能有效的提高学生说与写的能力。“片断仿写”主要包括句式表达、段落构成、开头结尾、过度照应、抒情联想、描写议论等。片断仿写耗时短,少则十来分钟,最多也只用一节课的时间,而师生间的信息反馈却快得多,可以当堂评改,灵活性大,训练机会多。因此,这种训练方法方便易行

5、,符合作文教学的规律,而且富有现实意义。仿写片断可以从如下三方面入手:1.弄清该片断的大意。2.找出片断的特点(不同的片断有不同的特点,仿写时要认真琢磨)。3.注意片断中句子之间联系,片断是句群构成的,仿写时要弄清片断内部的结构及其表达方式。仿写的训练过程可以分为三个阶段:1.“机械仿写”,这个阶段是最简单的训练,教师占主导作用,学生发挥主观能动性的机会不多,对于中学生来说,只可以偶尔为之。2.“半机械仿写”,可以称之为“扶着走”,要求学生根据自己的观察和老师的提示组织材料,按照要求仿写的文章结构进行写作训练。3.“综合仿写”,这一阶

6、段的仿写要求比较高,也符合初中学生的年龄特点。要求学生不仅仿照一篇文章来写,而且也可以仿照几篇文章来写,在形式上和内容上都要有所继承和吸收。值得注意的是仿写时必须强调一篇一得或一片断一得,也就是说,每次仿写都要有多收获,有所领悟。教师可以从观察的角度去进行指导,也可以从吸收妙词佳句的角度进行点拨,使每次的仿写都有一定的目的。通过三个阶段的仿写片断的训练,让学生写观察记录、续写课文、写读后感,以培养学生的观察能力、想象能力、思维能力和阅读能力、表达能力。总之,要让学生通过“仿作”,在潜移默化中自然而然地掌握表达方法,形成写作能力。(三)

7、仿篇章学生以经典文章的立意、构思、布局谋篇或表现手法为范文,仿照其写法来练习写作的一种方法。仿写绝不是生搬硬套,而是模仿者在原作基础上的再创造。模仿不仅要形似,更要神似。这好比练书法,初学者先要描红,继而临帖,博采众长,练到了一定的火候,再撇开字帖,逐渐形成自己的风格。“他山之石,可以攻玉”。仿篇章是仿写的重点和难点。根据学生的作文能力,仿写篇章主要是模仿作者的观察方法、写作顺序和主要的写作特点。1.模仿观察方法观察方法是根据客观事物的连接顺序,按方位进行观察的,一般是由左到右,由远到近,先中间到两边,由上而下等。观察植物的就按植物的

8、生长过程。如习作《蓖麻》,要求仿写《喇叭花》一课的观察方法,写蓖麻的生长情况,其观察顺序是种子发芽——长叶——开花(结果)。2.模仿写作顺序写作顺序是作者思路展开的步骤,仿写时首先要弄清范文是按怎样的顺序写的。3.模仿主

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