七语下《26猫》导学案.doc

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1、石家营中学高效课堂导学案七年级语文科《26、猫》导学案（共2课时）课型新授课主备王新芳复备_______班级______组名______姓名_______【学习目标】1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、揣摩生动的细节描写。4、形成关爱动物、善待生命的情感。[来源:Z。xx。k.Com]【学习重点】1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。[来源:Zxxk.Com]2、形成关爱动物、善待生命的情感。【学习难点】1、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。2、揣摩

2、生动的细节描写。【知识链接】1、关于作者：郑振铎，现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。主要著作有《海燕》《欧行日记》及《山中杂记》等。2、关于写作背景：《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。【学习

3、过程】第一课时(总第课时)一、情景导入：猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。二、整体感知：1、检查字词的读音。相称()郁()闷一缕()娱()乐污涩()怂恿（）婢（）女蜷()伏惩戒（）怅（）然2、下列词语中解释不正确的一项是（     ）A、怂恿：鼓动别人去做。  B、预警：预备警察。4相互交流学习平4台石家营中学高效课

4、堂导学案C、蜷伏：弯着身体卧倒。  D、怅然：不愉快的样子。3、朗读课文，感知文意，完成下表，体会文章的思想感情。第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情我的感情结局三、合作探究1．朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别，为什么“我”对于第三只猫的死比前两猫的亡失“更难过得多”？   2．第二只猫丢失以后，作者写道：“自此我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写到：“自此我家永不养猫”。试着联系课文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。  【当堂测评】指出下列句子

5、各体现了作者对猫怎样的感情。（1）我坐在藤椅上看着它们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。（）（2）可怜这两月来相伴的小侣。（）（3）又一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。4相互交流学习平4台石家营中学高效课堂导学案（）（4）（它）却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。（）第二课时(总第课时)【合作探究】一、感悟文章主题。对文中的“我”、猫、妻,你想说点什么,请用下列句式尽情发挥学生讨论，交流。按照句式说话：“对于

6、____________，我想说：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、品味文章的写作特点。1、抓住特点，作细节描写。文中写三只猫，无论篇幅长短，都有细节描写。试从文中找出对三只猫的细节描写的语句。2、理解文中首位呼应和伏笔的设置

7、。（1）首尾呼应表现为：（2）伏笔的设置表现为：【延伸迁移】在生活中，你是否也曾误解过别人或被人误解过？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学没讨论一下，怎样才能减少彼此的误会？4相互交流学习平4台石家营中学高效课堂导学案【课堂总结】本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。【拓展练习】一、下列加点字注音、词语书写、释义有误的一项（）A、污涩（sè）妄下断语凝望：目不转睛地看。B、诅（zǔ）骂怒气冲天蜷伏：弯

8、着身体卧着。C、怂（cǒng）恿提心吊胆悲楚：悲伤凄楚。D、虐（nüè）待畏罪潜逃怅然：不愉快的样子。二、阅读课文17—34自然段，完成下面问题。1、概括这段文字的主要内容。  2、我根据什么判定芙蓉鸟是这只猫要死的？   4相互交流学习平4台