教案廖雪菁四下unit8第2课时(第二稿).doc

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1、四年级下册Unit8Whatareyoudoing?Team备课小组银河小学英语科组Date日期May,4thDesigner执笔廖雪菁Module/Topic模块及话题Module4Activities研讨方向对话教学的有效性Title题目Unit8Whatareyoudoing?Period课时第2课时Typeoflesson课型新授课TeachingContentsAnalysis教材分析本模块话题是活动，在这之前的Module3Daysoftheweeks里，学生掌握了goswimming,goshop

2、ping等动词短语，U7Dialogue中初次出现了现在进行时的句子“Iamreadinganinterestingbook..”但是进行的整体教学，没有展开来讲。在U8进行现在进行时的教学时采取循序渐进，分解难度，通过情景创设、游戏、小诗、歌曲、口头与笔头练习帮助学生在情景中理解现在进行时，并引导学生总结出其动词ing变化规律，句型结构。在Unit8的第一课时进行了句型--Whatareyoudoing?-I’mV-ing.和课本P43动词ing变化规律的教学。在Unit8的第二课时将进行句型--Whatis

3、he/shedoing?—He/SheisV-ing.和U8dialogue的教学。复习第一课时句型Whatareyoudoing?及动词变化规律（提供练习），通过图片或学生做动作引入学习Whatishe/she/the…doing?5StudentsAnalysis学生分析本模块话题贴近生活，学生们对本话题内容比较感兴趣，表现欲也很强，加上这一课的单词也不多，而且简单，因此，对他们来说，要理解和上口这篇对话难度不大。但是句型--Whatareyoudoing?-I’mV-ing.和句型--Whatishe/s

4、hedoing?—He/SheisV-ing.理解和运用以及动词ing形式的读音正确对他们来说是个难点。因此，在这节课里，教师注重引导在学生在一个文本情境下进行学习，有意识地培养学生观察图片，用英语思维的能力。学生能通过多形式的活动，进行听说读等方面的训练，并将所学知识联系到实际运用。四年级的学生生动活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习兴趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好。喜欢唱歌，编读小诗，玩游戏等活动进行英语的学习。本课的学习内容对于学生来说比较生活化，学生应该对所学内容兴趣。在语言基础上，经过

5、两年的英语口语学习和一年三年级四年级上学期的英语学习，学生积累了一定的词汇短语，养成了一定的连贯说话的能力，能简单地用英语与人交流。TeachingObjectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：单词：havealook,fish,fly,dance.句型：1.A:Whatareyoudoing?B:I’mdoingsth.2.A:Whatishe/shedoing?B:He/Sheisdoingsth.2.Languageskill语言技能：1）能在情境中理解、正确运用句型。2）

6、能正确理解文本内容，熟练地上口。3）能借助提示信息(如图片和关键词、句等)帮助下复述文本对话。3.Affect情感态度：1）能对英语课堂活动感兴趣，自主参与各种活动；2)通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信心。4.LearningStrategies学习策略：1）能进行小组合作，与他人交流；2）在学习过程中提高有效注意力，在学习交流活动中注意倾听、积极思考，勇于表达。5教学重点--Whatareyoudoing?-I’mV-ing.和句型--Whatishe/shedoing?—H

7、e/SheisV-ing.理解和运用。教学难点在表达现在进行时句型结构的完整性以及动词ing形式的读音正确。教学媒体多媒体电脑、图片、实物投影仪等等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图I.Warmingup&Revision1.Singasong.（1min）Greeting之后，播放歌曲，并且让学生听唱歌曲“I’mhavingahappytime”1、听唱歌曲“I’mhavingahappytime”学生通过听唱歌曲在轻松的氛围下重温上一节课的学习并且进入今天这节课现在进行时态的学习。2、Let’spla

8、y（2min）游戏规则：让学生读出玻珠中的现在分词.3、Let’stalk（3min）通过4人小组接龙问答的方式复习上节课学习的句型A:Whatareyoudoing?B:I’mdoingsth.2、以动词ing的形式复习学过的动词短语。3、4人小组接龙问答的方式复习上节课学习的句型A:Whatareyoudoing?B:I’mdoingsth.激活旧知，活跃气氛并且复习现在分词词组以