参与式教学-教案.doc

《参与式教学-教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《第四单元  平行四边形和梯形》学案设计第一课时 下村完小 姚明华 【学习内容】：垂直与平行（64页的例1，及相应的“做一做”） 【学习目标】：  1、 通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 2、通过观察、操作学习活动，让学生经历认识垂直与平行线的过程，掌握其特征。 3、培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。 【学习重点】：教学重点：通过学生的自主探究活动，初步认识平行线与垂线。 【学习难点】：理解永不相交的含义。  【教具、学具准备】：铅笔、小棒、手工纸、小黑板。 【学习活动流程】：  一、活动一：两条直线的相互位置关系 问

2、题：在同一平面内，两条直线的相互位置关系是怎样的？ 1、两根铅或小棒笔落在地上后可能会形成哪些图形？ 要求：（1）、组内合作把可能出现的图形用铅笔或小棒摆一摆。      （2）、摆完后，小组长组织大家把可能出现的图形画在白纸上。       （3）、班内展示分享。         2、探索图形特征。 (1)根据研究需要，按照“相交”和“不相交”的标准进行分类,可以互联网会议PPT资料大全技术大会产品经理大会网络营销大会交互体验大会分为几类？ (2)组内讨论交流。 （3）班内展示分享。 （4）教师归纳小结。通过同学们自己的探索研究，我们发现了在同一平面内，两条直线的相互位置

3、关系有两种不同情况：一种是相交，一种是不相交    二、活动二：“平行”与“垂直” 问题：同一平面内的两条直线，什么是相互垂直？什么是相互平行？ 要求：1、独立观察书本面相邻的两边和相对的两边。       2、结合课本，什么是相互垂直？什么是相互平行？       3、你们还能找一找、想一想你的身边还有哪些物体的边是互相垂直的，哪些物体的边是互相平行的？ 4、最内讨论交流。 5、班内展示分享。 6、教师归纳小结 三、活动三：巩固新知 问题：你能在白纸上折出垂线与平行线吗？动手试一试。 要求：1、学生动手折垂线，教师巡视，进行个别指导。       2、组内展示交流。   

4、    3、全班展示分享。  四、活动四：巩固练习 完成做一做及练习十一第1、2题。 要求：1、独立思考完成。 2、组内交流订正。 3、全班交流分享。3、 五、全课小结。  2、板书：  相互平行                                相互垂直教学反思：《第四单元  平行四边形和梯形》学案设计第二课时画垂线 云甸完小 徐永明 【学习内容】：学习画垂线，认识点到垂线的距离。（课文第66页的例2、练习十一中的地3、4的相应小题，第5、6题。） 【学习目标】：  1、学会用三角板准确的画垂。 2、理解垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。 

5、3、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 【学习重点】：学会用三角板准确的画垂线。 【学习难点】：使学生理解垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。 【教具、学具准备】：三角板、直尺、小黑板 【学习活动流程】：  一、活动一：准备练习 1、头脑风暴：你记得什么叫垂直吗？ ２、头脑风暴：举例说说生活中的垂直现象。 要求：（１）、独立思考后头脑风暴抢答。    （２）、班内交流订正 二、活动二：画垂线 问题：你能画一组平行线吗？画画看。 要求：1、先画一条直线。       2、把三角板的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条

6、直角边画出的直线就是前一条直线的垂线（直角顶点是垂足）。 3、教师讲解示范后，学生自己动手尝试着画一个，然后互相交流一下。 4、组内交流画法。 5、全班交流分享。 三、活动三：最短距离 问题：过直线外一点画与这条直线相交的线段，哪一条线段最短？ 要求：1、过直线外一点画与这条直线相交的几条线段，其中包括一条垂线。       2、用直尺测量出最短的一条线段。       3、组内交流订正。       4、全班展示分享。  5、教师梳理归纳：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。 四、活动四：巩固练习 1、完成６８页４题画一画，６９页５题，

7、６９页６题。。 要求：（1）、独立思考完成。 （2）、组内交流分享。 （3）、全班展示分享。 五、全课小结。 板书： 从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。第三课时画平行线、画长方形【学习内容】：学习平行线，画长方形的方法。（（课文第67页的例3、练习十一的地3、4（2）（3）题。） 【学习目标】：  1、用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线 2、会利用画垂线的方法准确的画出长方形。 3、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 【学习重点】：