燕子导学案（教案）.doc

《燕子导学案（教案）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三年级语文导学案课题1、燕子课时第一课时班级姓名组别学习目标：1、会认9个生字，会写14个生字，能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、偶尔、一转眼、一圈，音符、演奏、赞歌”等词语。2、正确、流利的朗读课文。3、初读课文，了解文章的内容，能够用简单的语言概括课文的主要内容。4、理解课文中的不懂的词语。自学过程：一、导入二、自学课文：自读课文3---5遍，（大声，达到字音正确，不丢字，不添字，不重复。）三、标：标出自然段序号。四、圈：圈画字词

2、。（带生字条和田字格里的字的词语，词语表里的词语用括号标出，不理解的词语用三角号标出。）四、注音：（生字条里的字注音，田字格里的字组词）五、理解：（联系上下文或者借助工具书，理解不懂词语的意思。把词意写在该词的旁边。）六、写：练写词语。七、概括：概括文章的主要内容。（写在课题旁边）八、问：你有那些不懂的问题或者是有哪些疑问。(写在课后)对学过程一、对子互查1、互读课文2、检查字词认读3、交流目标1中不懂的词的意思。4、对子交流文章的主要内容。二、组内展示1、组内轮读课文（注意倾听、纠正、评价）2、组内检查字词认

3、读。3、组内交流识字方法和写字方法。4、组内听写。改错：5、组内交流文章的主要内容。（语言简练）6、提出不懂的问题，组内交流解决。（组内解决不了的保留）三年级语文导学案课题1、燕子课时第二课时班级姓名组别学习目标：1、找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。（重点）3、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。（难点）4、有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子自主、合作、探究：一、自主学习：1、图上画的是什么季节？　 2、按一定顺

4、序（从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到近、由近到远）说说图上哪些景物突出了春天的特色？3、图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？二、合作探究：1、课文第一段描写燕子的外形是从什么写到什么？（这一段抓住了燕子的外形特点，先写了燕子乌黑光亮的羽毛，又写了燕子轻快的翅膀，最后写了燕子剪刀似的尾巴。这几部分连到一起就“凑成了活泼机灵的小燕子”。这是由整体到局部再到整体的顺序。）2、你认为这一段中哪些词用得好？（“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”这些词用得好，因为它们写出了燕子外形的美丽。）。（“凑”是几个

5、方面合在一起的意思，用在这句话中非常形象生动。）3.请一位同学读课文的第二自然段，想一想作者抓住了哪些最能体现春天特色的景物。其他同学一边听一边把主要词语画下来。（雨风柳草叶花）4.出示小黑板“才下过几阵雨。风吹拂着柳丝。草、叶、花聚拢来，形成了春天。”请同学们将课文上写的和小黑板上的内容相比较，讨论哪句话写得更好。　5.认真看书上第三段是怎样写的，然后用最少的字概括燕子飞行的特点。（快、美）6.课文中哪些词写出了燕子是怎样飞行的。（掠、叫、飞、横掠、沾）7.请同学们观察停在电线上的燕子，这个情景像什么？　（提

6、示学生用书上的话来回答问题。）8.找出第四段中的比喻句，并说出把什么比作什么。三、课堂小结：　这篇课文从燕子的外形写到燕子在春天里飞来，从燕子飞行的美，动态美；写到燕子停歇的美，静态美。春天因为有了燕子才更美丽，也更有生趣，使人们感受到春天的勃勃生机，充满活力。课文的字里行间都表达了作者（热爱大自然）的思想感情。四、当堂检测：有感情地朗读课文，结合板书背诵课文。