谁言寸草心 报得三春晖(说课稿)

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1、《谁言寸草心报得三春晖》说课稿　　巴州区第十二小学何正波一、教材分析　　本框题作为八年级的开篇课，具有不容忽视的重要地位。步入八年级后，学生们在生活、学习方面比在七年级时成熟多了，养成教育，形成良好的品行是八年级思想品德的主要功能。父母是我们的最亲的人，也是我们的第一任老师，家庭是学生最熟知的第一个社会环境，所以，学好本课内容能为学好以后的日常行为规范打下牢固的基础。《谁言寸草心，报得三春晖》主要让学生感悟伟大的父母之爱，并懂得如何落实孝亲行动，为学习下一节内容“代沟析疑”做准备。　　二、教学目标　　根据本教材的内容和结构分析，结合八年级学生的认知结构及其

2、心理特征，我制定了以下教学目标：（1）、情感、态度与价值观目标：体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，树立孝敬父母的观念，能尽自己的所能去孝敬父母和长辈。（2）、能力目标：能正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力，学会在日常生活中用多种方式关爱父母。（3）、知识目标：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，知道孝敬父母就是对父母的尊敬、侍奉和赡养，最重要的是敬重和爱戴。能尽自己所能孝敬父母和长辈。7　　3、教学重点、难点　（1）教学重点：体会父母的关爱和辛劳，以实际行动孝敬父母。（2）教学难点：联系日

3、常生活实际，引导学生正确认识孝敬父母，并懂得如何去孝敬父母。　　三、学情分析今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生，心理和智力发育还不够成熟。所以容易忽视父母的爱心，不懂得如何孝敬父母。因此，通过体验、感悟，帮助他们逐步理解父母的恩情，学会用心去回报父母，孝敬父母、长辈。为了更好地突破重点难点，我采取了以下策咯：　　通过视频情境导入和学生的真情诉说等环节使学生在情境中体验父母之爱，在体验中感受父母的养育之恩，从而突破本课的重点；通过讲述美德故事、孝行交流以及最后的自我反省、感恩行动来使学生认识到孝敬父母，关键在于行动，因而积极思考怎样将孝敬父母落到实处，从而破解

4、本课的教学难点。　　四、教法学法　　根据本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、教学准备：课前让学生搜集孝敬父母的典型故事。老师准备多媒体课件，采用多媒体教学　　2、教法：（1）、情境创设法：创设情境，让学生在情境中感受父母对子女的爱，激发学生对父母的敬爱之情；在情境中共同探究孝敬父母的表现，启发学生思考讨论，使学生掌握应该用哪些方式去孝敬父母。7（2）、音乐熏陶法：利用多媒体在一些环节设置背景音乐，让学生在美妙的音乐声中，感受到父母深沉、伟大的爱。同时也能深化教学主题，起到画龙点睛的作用。（3）、活动体验法：引导学生例举父母疼爱自己的事例，体验父母

5、的爱，以引发学生的情感体验，使他们的道德价值观得到升华。　　3、学法：　　新的教育理念倡导学生真正成为学习的主人，使学生不仅学会，还要会学。这节课主要对学生进行一下学法指导：(1）、活动探究法：学生在创设的情境中，亲身体验、动手操作。倡导学生真正成为学习的主人，从“学会”向“会学”转变。(2)、体验、感情交流法：通过体验和交流，使学生对孝敬父母的认识逐步实现情感上的转变。　　五、教学流程　　结合初中生的已有知识水平和年龄特征，我将本课的教学设计分为四个环节。　　（一）情境导入，激发兴趣师：同学们，今天这节思品课，老师给你们带来一则公举广告，请同学们欣赏后把

6、体会告诉老师，好吗？多媒体播放欣赏flash动画《family》。师：这则公举广告一经播出，就感动了很多人，能说说诗歌表现的是什么内容吗？师：父母给我们的爱如山似海，我们如小草，父母如春晖。“谁言寸草心，报得三春晖”，今天我们一起来学习《谁言寸草心，报得三春晖》7　　设计意图：利用视频情境导入，既激发学生学习的兴趣，又引出了本课的主题，同时又以视频这种直接可感的形式，感染学生的情绪，为本课的学习准备情感基础。　　（二）组织活动，探索新知　　新课标强调，要让学生在实践中进行探索性学习，根据这一理念，我设计了三个活动，让学生在活动中学习，在体验中学习。　　活动

7、一：真情诉说　　一首《游子吟》道出了母亲对游子的牵挂，也道出了游子对母亲的感恩。刚才视频中这样感人肺腑的情景，很多同学也曾经历过。　　问：你能回忆起父母所做的一件最令自己感动的事吗？（学生：能。）我们来个比赛，看哪组的同学表现最积极。将全班同学分成4组，各小组同学积极举手回答，回忆父母为自己付出的点点滴滴。　　回忆结束后，我概括总结：从同学们的回忆中，我们可以发现，我们无时无刻不在享受父母之爱。事实上，父母从赋予我们生命开始，就一直哺育着我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。他们对我们的爱是不计成本的。父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。我们要孝

8、敬父母。　　设计意图：通过回忆、接力、感想等情境，使学生深刻体会到