七下四单元课内阅读答案.doc

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1、七年级下册语文课内阅读第四单元复习题（教师版）阅读《社戏》第10至13段，回答下列问题。1.第10段的表达方式属于（　A　）Ａ、记叙　　Ｂ、描写　　Ｃ、议论　　Ｄ、抒情2.小伙伴们撑船的动作，既说明了小伙伴高超的驾船技术，又体现了看戏心情急切的心情。3.第11、12两段从哪四个方面写“我”的感受？请分别找出相关句子。答：视觉、听觉、触觉、嗅觉（句子略）4.第13段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是使我的心也沉静，然而又自失起来；　　使社戏显得“未见其形，　先闻其声”，充满了诱惑力。5.“但我还以为船慢”一句衬托

2、了“我”急切的心情。6.作者巧用照应，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来　　照应；“飞一般径向赵庄前进”与下文淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了照应。7.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”一句中，山为什么说“踊跃”？答：以动词“踊跃”写山，把静物写活了。衬托出船行之快。8.选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在

3、横线上：第一处：沉重（活泼轻松沉重平静）第二处：急切（急切焦虑兴奋无所谓）第三处：陶醉（惘然陶醉平静激动）9.请为这一文段拟一个四字标题：月夜行船。阅读下文，回答问题。1.谈“喝采”一词的表达作用。答：“喝采”侧面突出归航之快。2.划线句分别用了什么修辞，有什么表达效果？第一句：“像一座仙山……”以仙境比拟社戏，突出了戏的美好和作者的真切感受。第二句： “像一条大白鱼……”比喻新奇贴切，具有水乡特色，写出了小船行驶之轻快。3.请为该文段拟一个四字标题：　　月下归航　　　　　　　　　。4.“回望戏台在灯火光中，却又如初来

4、未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中，“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？答：“回望”表现了“我”留恋神往之情。“罩”表现了江南水乡被月光、渔火、灯光笼罩，越发显得清新、幽远，如梦如幻。5.时过境迁，“我”一定在城里吃过好豆、看过好戏，为什么“我”却认为那晚吃过的豆和看过的戏是最好、最难忘的呢?答：并不是那夜的豆格外好吃，那夜的戏格外好看，而是通过写豆和戏突出那夜的生活终生难忘，表达对乡间少年朋友的诚挚情谊。 阅读《安塞腰鼓》第5至16段，回答下列问题。1.品味下列语句。⑴这

5、腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。答：突出了安塞腰鼓热烈奔放⑵容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！答：突出了腰鼓场面的宏伟，捶击的有力。2.第8段中出现了哪几组意义相反的修饰语？这些词语意在突出什么？答：冰冷——燥热、恬静——飞溅、困倦——亢奋；通过对比突出了安塞腰鼓的感染力，突出了它所带来的生命的萌动和冲动的气氛。3.、第7段从鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿四方面来写安塞腰鼓，突出其情景和场面的壮阔、豪放、热烈。4.想一想，为

6、什么作者把安塞腰鼓敲响以前，把气氛写得那么肃静？答：这句话赞颂了安塞人勇于进取、勇于拼搏、勇于创新的精神5.比较一下：A、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；B急促的鼓点像骤雨一样；飞扬的流苏像旋风一样；想一想，文章为什么选用A，而不选用B这种句式来写？答：这是激战前的沉寂，这是等待前的肃穆，也是一场疾风暴雨式的腰鼓舞即将上演前的期盼。给人以无限遐想的天地。6.读一读：文中“但是：看！——”一句中冒号有什么作用？叹号表达了怎样的感情？答：短句子更加明快，同时，把比喻放前面，更突出人们的感受。