老王教案(精选多篇)

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1、老王教案(精选多篇)第一篇：老王教案《老王》教案教学目标：1、知识与技能：整体感知课文内容，梳理文章结构。2、关爱生活中的不幸者，学会以善良体察善良，以善良回报善良。3、感受人物的心灵美。情感态度与价值观：学会善待他人，感受文章中流露的平等意识和人道主义精神。教学重点：1、重点：分析人物形象。2、领会作者的思想感情及文章主旨教学难点：1、体会老王与作者夫妇之间善良体察善良。2、品读语言，领悟到杨绛遣词造句的匠心。3、领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大教学过程一、导入新课《三字经》的第一句是“人之初，性本善”，可

2、见，善良是为人之本。老王教案(精选多篇)第一篇：老王教案《老王》教案教学目标：1、知识与技能：整体感知课文内容，梳理文章结构。2、关爱生活中的不幸者，学会以善良体察善良，以善良回报善良。3、感受人物的心灵美。情感态度与价值观：学会善待他人，感受文章中流露的平等意识和人道主义精神。教学重点：1、重点：分析人物形象。2、领会作者的思想感情及文章主旨教学难点：1、体会老王与作者夫妇之间善良体察善良。2、品读语言，领悟到杨绛遣词造句的匠心。3、领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大教学过程一、导入新课《三字经》的第一句是“

3、人之初，性本善”，可见，善良是为人之本。老王教案(精选多篇)第一篇：老王教案《老王》教案教学目标：1、知识与技能：整体感知课文内容，梳理文章结构。2、关爱生活中的不幸者，学会以善良体察善良，以善良回报善良。3、感受人物的心灵美。情感态度与价值观：学会善待他人，感受文章中流露的平等意识和人道主义精神。教学重点：1、重点：分析人物形象。2、领会作者的思想感情及文章主旨教学难点：1、体会老王与作者夫妇之间善良体察善良。2、品读语言，领悟到杨绛遣词造句的匠心。3、领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大教学过程一、导入新课《

4、三字经》的第一句是“人之初，性本善”，可见，善良是为人之本。老王教案(精选多篇)第一篇：老王教案《老王》教案教学目标：1、知识与技能：整体感知课文内容，梳理文章结构。2、关爱生活中的不幸者，学会以善良体察善良，以善良回报善良。3、感受人物的心灵美。情感态度与价值观：学会善待他人，感受文章中流露的平等意识和人道主义精神。教学重点：1、重点：分析人物形象。2、领会作者的思想感情及文章主旨教学难点：1、体会老王与作者夫妇之间善良体察善良。2、品读语言，领悟到杨绛遣词造句的匠心。3、领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大教

5、学过程一、导入新课《三字经》的第一句是“人之初，性本善”，可见，善良是为人之本。与人为善，乐善好施，是中华民族的传统美德。今天，我们就要以善良体察善良，去关注一个普通的善良人——老王。（板书课题）二、简介作者杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。她的丈夫就是>的作者钱钟书。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂·吉诃德》。三、生字预习塌败（）取缔（）伛（）翳（）骷髅（）绷（）滞笨（）愧怍（）四、写作背景文章作于1984年，回忆的是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，下放到干校劳动，

6、但是任何歪风邪气没有对老王产生丝毫影响，他照样尊重照顾作者夫妇，因此，作者与老王的交往就深深地刻在了脑海之中。五、让学生快速浏览课文并思考以下问题。1、老王是一个怎样的人？2、作者运用了哪些描写方法来刻画老王这一人物形象的?归纳并总结学生的回答。六、分析人物性格老王一辈子很苦靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住(敬请期待好文网更好文章)在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好，他的一生凄凉艰难。第二篇：老王教案《老王》教学案

7、城阳区实验中学刘晓静一、导入新课：图片导入二、作者简介：杨绛，本名杨季康，著名作家、翻译家、学者。著有散文集《干校六记》《将饮茶》《我们仨》；翻译长篇小说《堂·吉诃（hē）德》，著名作家钱钟书的夫人。钱钟书，著名学者、作家，著有小说《围城》，学术著作《谈艺录》、《管锥（zhuī）编》等。三、学习目标：1.感知内容2.品位人物3.体悟主题四、知识卡片（一）、字音字形1.生字：塌败（tā）伛（yǔ）翳（yì）骷髅（kūlóu）惶恐（huáng）滞笨（zhì）愧怍（zuò）凑合(he)侮辱（wǔrǔ）2.形似字：取缔（dì）

8、真谛（dì）攥（zuàn）着篡(cuàn)夺3.多音字：强（qiáng）大强（qiǎng）笑倔强（jiàng）转身(zhuǎn)旋转(zhuàn)转(zhuǎi)（二）、词语理解伛：弯腰曲背滞笨：呆滞笨拙愧怍：惭愧（三）、文学常识《老王》体裁是写人记事散文，作者杨绛，本文选自《杨绛散文》。五、听读课文，感知内容1.请用最简练的话概