低效课堂论文.doc

《低效课堂论文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂教学中的低效行为及矫正策略发表日期：2008年3月18日  作者：张达红侯奎珠  本页面已被访问908次课堂教学由诸多的环节组成，只有各个环节优化了，各个细节的效率提高了。整个课堂的教学效率才会提高。以下列举一些课堂教学中常见的低效行为，以及相应的解决策略。供大家参考。课前准备仓促片段1：上课铃响后，教师缓缓走进教室。随后，一些学生气喘吁吁地跑到自己的座位，从书包里取出课本、练习册及其他学具；一些学生难以抑制兴奋之情，与同学谈论着课间的游戏活动。教师大声喊道：“安静！安静！开始上课了。”但课堂上仍然是一片嗜杂。教师无奈

2、，只好等学生的情绪平静下来后才开始上课。策略：对于中小学生来说，从课间自由活动状态进人上课状态，需要有一段过渡时间。为了提高课堂教学效率，教师应该将这段时间前移。比如：教师可以提前2～3分钟进教室，这样学生也会相应地提前一点时间进教室，做好课前准备工作。教师可以利用课前这段时间与学生沟通，了解学生的学情，拉近师生之间的心理距离。这样，上课铃响后。学生就可以很快进入学习状态，节约宝贵的课堂时间。时间安排不合片段2：教师上课后先开始讲评上节课布置的作业。做对的学生得意忘形，左顾右盼；做错的学生沮丧地低下头，生怕其他同学知道自己

3、做错了。等所有的题目都讲完之后，课堂教学时间已经流逝了一大半，于是教师开始匆匆忙忙地上新课。策略：一般来说，在课前15分钟，学生的注意力比较集中，教师应该利用这段时间讲授新课，而不是检查或讲评作业。而且，讲评作业会影响学生的情绪，特别是那些，因做错而挨批的学生，很难静下心来学习新课。情境创设流于形式片段3：在教学“乘法的初步认识”时，一位教师创设了如下的情境：（教师出示一幅森林图）课堂教学中的低效行为及矫正策略发表日期：2008年3月18日  作者：张达红侯奎珠  本页面已被访问908次课堂教学由诸多的环节组成，只有各个环

4、节优化了，各个细节的效率提高了。整个课堂的教学效率才会提高。以下列举一些课堂教学中常见的低效行为，以及相应的解决策略。供大家参考。课前准备仓促片段1：上课铃响后，教师缓缓走进教室。随后，一些学生气喘吁吁地跑到自己的座位，从书包里取出课本、练习册及其他学具；一些学生难以抑制兴奋之情，与同学谈论着课间的游戏活动。教师大声喊道：“安静！安静！开始上课了。”但课堂上仍然是一片嗜杂。教师无奈，只好等学生的情绪平静下来后才开始上课。策略：对于中小学生来说，从课间自由活动状态进人上课状态，需要有一段过渡时间。为了提高课堂教学效率，教师应

5、该将这段时间前移。比如：教师可以提前2～3分钟进教室，这样学生也会相应地提前一点时间进教室，做好课前准备工作。教师可以利用课前这段时间与学生沟通，了解学生的学情，拉近师生之间的心理距离。这样，上课铃响后。学生就可以很快进入学习状态，节约宝贵的课堂时间。时间安排不合片段2：教师上课后先开始讲评上节课布置的作业。做对的学生得意忘形，左顾右盼；做错的学生沮丧地低下头，生怕其他同学知道自己做错了。等所有的题目都讲完之后，课堂教学时间已经流逝了一大半，于是教师开始匆匆忙忙地上新课。策略：一般来说，在课前15分钟，学生的注意力比较集中

6、，教师应该利用这段时间讲授新课，而不是检查或讲评作业。而且，讲评作业会影响学生的情绪，特别是那些，因做错而挨批的学生，很难静下心来学习新课。情境创设流于形式片段3：在教学“乘法的初步认识”时，一位教师创设了如下的情境：（教师出示一幅森林图）课堂教学中的低效行为及矫正策略发表日期：2008年3月18日  作者：张达红侯奎珠  本页面已被访问908次课堂教学由诸多的环节组成，只有各个环节优化了，各个细节的效率提高了。整个课堂的教学效率才会提高。以下列举一些课堂教学中常见的低效行为，以及相应的解决策略。供大家参考。课前准备仓促片

7、段1：上课铃响后，教师缓缓走进教室。随后，一些学生气喘吁吁地跑到自己的座位，从书包里取出课本、练习册及其他学具；一些学生难以抑制兴奋之情，与同学谈论着课间的游戏活动。教师大声喊道：“安静！安静！开始上课了。”但课堂上仍然是一片嗜杂。教师无奈，只好等学生的情绪平静下来后才开始上课。策略：对于中小学生来说，从课间自由活动状态进人上课状态，需要有一段过渡时间。为了提高课堂教学效率，教师应该将这段时间前移。比如：教师可以提前2～3分钟进教室，这样学生也会相应地提前一点时间进教室，做好课前准备工作。教师可以利用课前这段时间与学生沟通

8、，了解学生的学情，拉近师生之间的心理距离。这样，上课铃响后。学生就可以很快进入学习状态，节约宝贵的课堂时间。时间安排不合片段2：教师上课后先开始讲评上节课布置的作业。做对的学生得意忘形，左顾右盼；做错的学生沮丧地低下头，生怕其他同学知道自己做错了。等所有的题目都讲完之后，课堂教学时间已经流逝了一大半，于