下面是我在口算训练中的几点做法.doc

《下面是我在口算训练中的几点做法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、下面是我在口算训练中的几点做法：（1）利用口算卡片，坚持天天练习。要求学生每人做一套小口算卡片，卡片的内容就是20以内的加减法，卡片的张数随学习内容不断增加，每天带在书包里，供学校和家庭练习使用。一、二年级不留书面家庭作业，所以每天就布置学生读口算卡片，每天都有重点地读，比如：今天学习了6、7的加减法，就让学生重点读6、7的加减法卡片，要求家长签字。有布置一定有检查，每天检查签字情况，了解学生是否在家练习。再利用教师的大卡片，在课堂上前5分钟检查学生的练习情况。教师在课堂练习中要注意发现、收集学生易错、易混的题，再利用各种题型进行有针对性的对比练习，反复强化。每天读卡片贵在坚持，让

2、学生形成习惯，读的遍数不一定多，但必须天天读。为了提高学生的学习兴趣，可以让学生在课堂上比赛读卡片的速度，规定一定张数的卡片，进行计时比赛，看谁用时最短，正确率最高。这种计时练习还可以让学生在家里进行，激发练习兴趣，提高计算能力。（2）选择合适的练习形式,尽可能使每个学生在课堂上都有较多的练习机会。除了课堂上的一些练习之外，每节课利用新课前的5分钟，有目的的将学生易混易错的题进行重点练习：①教师出示口算卡片，学生举得数卡片②师出示口算卡片，学生在纸上写得数③听算④在一阶段的口算教学结束后，加强综合练习，适当进行计时练习。（3）帮助学生发现计算中的规律，提高口算的速度。比如教学有关0

3、的加减法时，可以引导学生发现相同的两个数相减必得0,一个数与0相加还得这个数,一个数减去0还得这个数……。再如口算100以内的加减法，帮助学生寻找进位加、不进位加、退位减、不退位减的计算规律可以大大提高口算的速度。（4）关注学困生，取得家长的支持与配合。从一开始就抓紧对学困生的口算训练，因为口算有较强的连续性，一旦落下就很难赶上。课堂上多关注、多提问，课下多检查，加强个别辅导，及时把他们的学习情况反馈给家长，取得家长的支持和配合，督促孩子及时巩固强化。（5）培养学生良好的计算习惯，提高学生计算能力。我们在教学中经常会发现学生在做计算题的时候会出现很多错误，而这些错误并不是学生不会计

4、算,也不是学生不懂算理，而是因为不良的计算习惯造成的。表现为：抄错数、看错符号等等，因此培养学生良好的计算习惯就显得尤为重要。首先要培养学生良好的书写习惯，要求学生认真书写阿拉伯数字和运算符号，只有写对写好才是计算正确的前提。其次要养成认真审题的习惯，也就是做题时要看清运算符号和数字，以免出现因为看错题目而算错的现2象。最后要培养学生检查的良好习惯，检查的习惯不能说说而已，要教会学生检查的方法，只有会检查才能去检查。不管是哪种良好的计算习惯都不是一蹴而就的,只有在教师严格要求下的反复训练，坚持不懈，良好的学习习惯才能逐步形成。口算技能不是短时间内能形成的，关键在持之以恒，坚持长期练

5、习，特别是在学习非计算单元时，仍然不能忽视计算的练习，只有常抓不懈才能逐步形成技能。