五年级下品德与社会教学实录-伟大的先人人教新课标.docx

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1、五年下品德与社会教学-大的先人人教新教学程（一）入——“大先人名字我知道”1.：“很高能和五年五班的同学一起学，首先，老想行一个的小采。愿意接受小采？”学生大都露出好奇而的神色，“、、”，孩子都把手起来。我三名把手得又直又高的学生接受采。：“，你追星？一你追星的表。”生甲：“我追星，我追捧的是周杰，我收集了他的多唱片，照片”。：“，你有崇拜的偶像？”生乙：“有，我崇拜足球明星安德列?舍甫琴科，收集了他的多片，他有比，我半夜都起来看。”：“你呢？追星？”生丙：“我是李宇春的粉，只要有她的演唱，我都会听。”2.：“通小采，我一些同学崇拜、追捧的都是代的影、

2、、球等明星，其，在我中民族五千年的史河中，也涌了多杰出的“星”人物，我一起来看一看吧！”播放：史名人像欣。3.：“同学，你知道哪些大的先人呢？大声地出他的名字吧？”“李世民”、“曹操”、“刘”、“”、“武天”⋯⋯，学生大声地着，教室里异常。4.：“大的先人太多了，不如吧，大家在上写下你心目中一个杰出的史人物名字，写完后把它到黑板上”。学生拿出开始写，然后到黑板上，黑板上一下得异常漂亮，教趁机在黑板中写下“大的先人”几个大字，并在黑板四周画上一些彩色星星案。5.：“瞧，被大家用史名人装的“星空”多么美呀！看着的星空，老突然有个想法，如果我按照一定的把史名

3、人成一支支小，那一定很在趣，同学，赶在小里商量一下，合你的名人小，赶行动吧！”（学生在小组里商量，按不同的标准给名人分类，师下组倾听或询问学生组合标准）6.师：“哪个小组给大家介绍一下你们组成了什么名人小队？”生甲：“我们组成了唐朝名人小队，组员有李白、杜甫、李世民、武则天等，是按照朝代分类的”。生乙：“我们按照性别归类，组成了巾帼名人小队，组员有李清照、文成公证、蔡文姬、花木兰等”。生丙：“我们按照姓氏归类，组成了李姓名人小队，组员有李世民、李广、李白、李清照等”。7.（小结）师：“同学们真能干，了解到了可以通过对历史人物所处朝代、成就等方面的了解，

4、来对历史的发展有个大致的认识”。（二）历史名人故事你来说、我来演1.师：“今天我们五年五班的教室里可真是群星荟萃，星光熠熠，相信大家一定非常想知道在这些历史名人身上曾经演绎过怎样的故事呢？那么现在就让我们一起进行历史名人故事你来说、我来演吧！”2.师：“请大家利用收集的资料在小组里用各种方式向组员介绍”。学生纷纷找到自己的合作伙伴及合适的空位进行排练，有的小组还申请到教室外走廊上进行排练，这时教学的空间是开放的，教学的过程及内容亦是开放的。3.师：“谁愿意上台给大家讲述或表演历史名人故事呢？”生甲：“我们小组利用表演的形式给大家讲述诸葛亮的故事”。他们

5、组先用一个问题及一句俗话开场：“诸葛孔明神机妙算，可是大家知道为什么他有如此能耐吗？”接着为同学们表演了诸葛亮少年时期刻苦求学的故事。最后向全班同学提问：“你们看了诸葛亮的小故事，有哪些感想呢？下课后和我们小组的同学交流吧！”生乙：“我为大家讲述司马迁写史记过程中的一个小事故”。他声情并茂地讲述了司马迁克服重重困难终于完成巨著的小故事，获得全班同学的掌声。（三）历史名人我想对你说师：“通过讲述名人故事，相信大家对伟大的先人那种为了理想奋斗不息、契而不舍的精神与气概有了更深刻的了解，同学们，如果此时此刻，历史名人穿越空来到我五年五班教室，你想些什么呢？”

6、生甲：“我想李世民，你真是一个大的帝王，唐朝的盛世打下的基”。生乙：“我想李白，你真是一个才高八斗的人，我留下那么多不朽的作”。生丙：“我想李珍，你中国的医学作出的大的献”。生丁：“我想岳，你是一个不屈的国将，你那种国家的忠不渝的气我佩服”。（四）名人档案我来做1.：“同学，你猜猜老最佩服的史名人是？”“是李世民，老子⋯⋯”，学生的喊着。2.：“是孔子，也因我是教吧，孔子我最深感悟的是他提出的“有教无”的教育主。我他制作一名人档案卡呢！”3.示：“我的名人档案卡”。4.：“同学，你最佩服、欣的史名人是呢？也他制作一名人档案卡吧！”5.学生制作（在音声中

7、，学生开始手、制作，巡、了解）6.：“愿意上台展示自己制作的名人档案卡？”生甲：（手拿一心型卡片上台）“我自己最佩服的人李清照、制作的，我最喜她的‘生当作人杰，死亦鬼雄’二句”。生乙：（手拿一三角形卡片上台）“是我的名人档案卡，我佩服的是将李广”。（五）束并布置后延伸活：“，我徜徉在中民族史名人的故事里，感受到了“名人”的气与精神，那么作一名21世的中国少年，如何追星呢？大家后行小，下我开展会”。