人教新课标品德与社会五年级下册《伟大的先人2》教学设计

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1、《伟大的先人》教学设计教学目标：1、了解孔子、司马迁等历史人物的思想和事迹。 2、学会思考、搜集、分析和整理方法。 3、学习他们的精神，养成热爱科学、不断探索的良好品质。 4、了解我国历史上除孔子、司马迁外还有许多名人。了解他们的事迹，培养学生良好的品质。 教学重点：至圣先师孔子；司马迁与《史记》。 教学过程：一、导入：1、单元过渡今天，就请大家和老师一起，穿越时空的隧道，去了解我国历史上伟大的先人。  2、如果问，在中国几千年的历史中，谁对中国的思想和文化的形成及发展影响最大、最久远，人们都会不约而同地想到孔子，那么孔子是谁呢？播放课件二、新授：（一）至圣先师

2、孔子1、谈孔子。同学们，你们知道孔子是谁了吗？他有怎样的成就？请你们说说看。2、师讲解，那么孔子是怎样教育学生的呢？那就是“有教无类”和“因材施教”谁知道这是什么意思？生回答。课件：《子路和冉有》，3、生交流，那你在平时学习中还知道哪些有关孔子的故事，谁愿讲一讲？4、了解《论语》在孔子去世后，他的弟子把孔子的话编成了一本书，叫做《论语》。随愿意介绍一下？生介绍5、孔子名言：（1）师出示：课件①“己所不欲，勿施于人”②“敏而好学，不耻下问”谁知道是什么意思呢？生 （2）生交流：同学们，你们在平时的学习中，还知道孔子的哪些名言？想一想，在我们现代人身边，你发现有哪些

3、在闪光的孔子精神呢？生：6、怀念孔子：尽管孔子生活在2000多年前，今天我们仍然要纪念他。课件（二）司马迁与《史记》1、看课件，了解司马迁同学们，你们知道司马迁是谁吗？谁来介绍介绍他？2、生交流，想一想，司马迁身处逆境，为什么还要写《史记》？他在大牢里写书会遇到什么样的困难？3、了解《史记》《史记》到底是一本什么样的著作呢？生读书65页。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”你们能体会到这句话的意思吗？师小结：4、外延历史上还有许多人像司马迁一样，为了自己的理想，坚韧不拔地努力着，奋斗者，比如李时珍27年完成了《本草纲目》，司马光用19年编写出《资治通鉴》，贾

4、思勰花了10年时间编写了《齐民要术》（三）其他历史人物：同学们，除了以上这些不同领域，有着不同贡献的历史人物外，你们还知道哪些杰出的历史人物呢？请同学们下课后按照这样的分类（要求：伟大诗人  著名皇帝  英雄人物  科学家、、、）把自己知道的历史人物的名字写下来。三、总结：这节课我们重点了解了至圣先师孔子和史学家司马迁，他们是我们中华民族的骄傲。让我们用崇敬的心去学习他们，缅怀他们。四、板书：一、孔子——至圣先师思想家、教育家二、司马迁和《史记》