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《五年级上册英语教案-Module10-Unit1Hewasinthekitchen∣外研社(三起).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Module10Unit1Hewasinthekitchen.教学目标一、知识与技能[来源:Z_xx_k.Com]1.会用所学知识谈论自己的位置。2.掌握句型:WhereisSam?Hewasinthekitchen.3.认读单词:kitchen,toilet,room,livingroom,hide-and-seek,last,hide,sofa[来源:学#科#网]二、过程与方法通过创设情景,提出问题,引起学生的注意,激发学生的兴趣,在学习过程中通过活动和讲解,加深学生对知识的理解。[来源:Z+xx+k.Com]三、情感态度和价值
2、观能体会到英语学习的乐趣。教学重点掌握本书重点词汇。教学难点能谈论人或物品所处的位置。教学方法任务型教学法课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程[来源:学#科#网]一、导入新课朗读本课单词三遍,并录音,然后与全班同学分享。1.师生互致问候。请学生一边做动作一边演唱上一模块所学的歌曲。教师对学生说:“大家知道Tom今天在做什么吗?Let’shavealook!”2.看Unit1活动1的图,请学生猜猜Tom在做什么,教师可以提示这是一种游戏。听录音,请学生听并理解韵句大意。3.再次听录音,请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读,并
3、请部分学生展示。4.使用图片、单词卡等教具,带领学生学习“kitchen,toilet,room,livingroom”并对“kitchen,toilet,room”进行运用训练。5.任务呈现。教师对学生说:“大家喜欢做游戏吗?你们会用英语做游戏吗?学习了今天的课文之后,让我们一起来玩一些英语游戏吧!”二、新课学习1.听活动2的录音,请学生听录音,教师通过简单的提问帮助学生理解课文语境。2.再次听录音,请学生完整地听一遍,进一步理解语句。听第三遍录音,请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句,教师可按照意群和节奏带读,请学生注意模仿
4、语音语调。3.使用图片、单词卡等教具,带领学生学习“hide-and-seek,last,hide,sofa”。4.请学生六人一组,分角色表演课文,请部分小组上前展示。5.鼓励学生看图复述课文,提醒学生注意语音语调。三、结论总结本节课我们学习了WhereisSam?Hewasinthekitchen.这两种句型,主要是让大家通过句型的学习,学会表达自己的意愿,并能谈论人或物品所处的位置。四、课堂练习1.完成活动3。听录音并跟读。提醒学生注意模仿录音的语音语调。2.完成活动4。首先请学生看图,依次说出四样物品和四个房间的名称。教师说明
5、活动要求:沿着不同颜色的虚线,找出物品对应的房间,然后模仿例句,进行对话。请学生朗读例句,寻找线索,然后两人一组进行问答。最后请部分学生展示。3.完成练习1。请学生跟读句子,理解句子大意。然后将句子与相应的图片连线。最后请部分学生展示连线结果,全班核对答案。五、作业布置1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2.打着拍子向家人和同伴展示本单元新学的韵句。4.在课后和小组成员一起继续使用英语做游戏。六、板书设计Module10Unit1Hewasinthekitchen.kitchen,toilet,room,livingroom,
6、hide-and-seek,last,[来源:Zxxk.Com]hide,sofaHewasinthekitchen.find—found
