小学数学百分数的教案.docx

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1、小学数学百分数的教案【篇一：小学数学优质课《认识百分数》教学设计2】小学数学优质课《认识百分数》教学设计教学内容：认识百分数教学目标：1.理解百分数的意义。2.能正确读写百分数。3.能区别百分数和分数在读写和意义上的不同。教学重点：1.能正确读写百分数。2.理解百分数的意义。教学难点：理解百分数与分数的联系和区别。教具：多媒体教学过程：一、单元导入，目标导学前几天我们认识了真分数、假分数和带分数，今天就让我们再次走进分数世界，一同来认识一个新朋友——百分数。板书课题，齐读课题。百分数是小学六年级上册

2、第五单元的内容，这一单元包含哪些知识，请看投影。（出示知识树）这节课，我们要完成哪些学习任务？谁愿意为大家介绍一下？（出示学习目标）二、自学指导、主动探究（一）出示例题昨天篮球队组强投篮练习，这是其中三名队员的投篮情况，通过观察，你得到了哪些数学信息？这次投篮练习中，谁投中的比率高些？怎样比较谁的投中率高？相信经过几分钟的思考，大家心里都有了各自的想法，那么自己的答案究竟对不对呢？有一句话说的特别好：书是人类获取知识的源泉。下面还是请大家到书中寻找答案吧！请结合自学提示，认真阅读教材内容。思考、自学

3、时间为5分钟。开始。自学提示：认真阅读教材，思考：1.为了便于统计和比较，通常把这些分数先，再比较。2.李星明投中次数占投篮次数的，就是。3.张小华投中次数占投篮次数的，就是。4.吴力军投中次数占投篮次数的，就是，因为＞＞，所以，投中的比率高一些。5.叫百分数，也叫或。6.百分数通常不写成形式，而在原来的分子后面加上来表示。（二）小组汇报。三、互助交流，教师点拨（一）通过自学，我们知道了什么是百分数，那么百分数究竟怎样读，怎样写呢？请看投影。22%读作：百分之二十二（不能读成一百分之二十二）【篇二：

4、2014年版六年级数学第六单元百分数教案】第六单元百分数单元目标：1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。2、能够进行小数、分数和百分数的互化。3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。单元重点：百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。单元难点：比较复杂的百分数应用题。1、百分数的意义和写法第一课时教学目标：1、结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使

5、学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。2、在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。3、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。教学重点：理解和掌握百分数的意义。教学难点：正确理解百分数和分数的区别。教学过程：一、复习。1．回答：（1）7米是10米的几分之几？（2）51千克是100千克的几分之几？2．说出下面各个分数的意义，并指出哪

6、个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。（1）一张桌子的高度是81米。100（2）一张桌子的高度是长度的（引导学生说出：81。米表示0.81米，是一具体的数量；表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。）二、新授1、教师举几个百分数的例子：这次半期考，全班同学的及格率为100%，优秀率超过了50%；体检的结果显示，我校的近视人数占全校总人数的64%??像100%、50%、64%这样的数叫做“百分数”。2、同学们能举出几个百分数的例子吗？说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数？3

7、、举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意义。（表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。）4、讨论百分数和分数的联系及区别：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。5、教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如：百分之九十写作：90%；百分之六十四写作：64%；百分之一百零八点五写作：108.5%。（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）6、教学百分数的读

8、法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。三、练习1、完成p78“做一做”第二题：读出下面的分数。2、完成p78“做一做”第一题：直接在书上的横线上写出对应的百分数。3、p79练习十九第4题：读出或写出报栏中的百分数。4、“做一做”第四题：学生根据自己的理解，说说分数和百分数在意义上有何不同。四、布置作业练习十九第1~3题。板书设计：百分数的意义和写法表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比通常不写成分数形式，而是在