小木工教学计划教学教材.doc

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1、小木工教学计划 一、指导思想 劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分,是国家制定性性学习领域,是一门合性强,与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系,以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课,对于于贯初落实国家教育方针,小木工教学计划 一、指导思想 劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分,是国家制定性性学习领域,是一门合性强,与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系,以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课,对于于贯初落实国家教育方针,推进素质教育,培养学生的创造意识、创新精神和实践能力,具有干分重要的意义 二、总的教学

2、要求: (1)亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力: (2)考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。 (3)逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。 (4)激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力 (5坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式 (6)以融合的方式设计与实施综合实践活动,实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、

3、信息技术教育等领域的整合 (7)以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式 (8)鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源,加加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。 (9)采用用弹性课时集中使用与分散使用相结合。 学情分析 学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能,已经熟悉,也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期,在学生已有的基础上,继续学习纸工更深一层次的学习。只要用心的教,用心的学,相信在本学期的教学中,在学生的动手操作方面,在学生的的想象力方面,在学生的创新能力方面,一定会有提高。 四、提高质量措施教师方面 1、端正教育思想,更新教育观念,树立正确的人才观

4、、课课程观、教学观和质量观 2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动 3、不断加强学科性学习以及教学研究,提高自己的自身文化素质。 4、转变教学观念,遵循教育规律,探索教育、教学改革新方法,新路子,开拓创新,不断进取,努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。 5、认真备课、写教案、研究课,根据学生学习情况对学生进行必要的调整,出色完成教学任务 6、热爱每一个学生,尊重每一个学生,关心每一个学生,要求学生做到的,数师首先做到,对学生循循善诱。 学生方面 1、有明确的奋斗目标,有强烈的求知欲望,有浓厚的学习兴 2、尊敬老师的辛勤劳动,听从老师的正确教导,认真完成老师布

5、置的劳技操作任务3、认真听讲,积极动脑,思维准确,大胆发言,不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。4、养成良好的学习习惯,包括课前准备好上课所必须的材料,课后,把上课的知识点延伸到生活中,懂得知识的回归生活。5、积极参加学科学习实践活动,培养动手、动脑、动口和创造能力6、建立学习型型组织,师生之间、同学之间广泛交流,加加强研究,相互补充,形成一种活泼、主动、向上.的学习新风尚五、具体教学要求:1、初步了解竹、木加工的工具和材料。2、学会竹、木材料的加工方法。3、学会使用思尺、美工刀、手工锯、木错、受招钻等工具。4、掌握一些基本的识图、划线、锯切、锉削、打磨等木工技

6、能。5、培养团结、合作的思想意识积极参与与实践,开动脑筋,大胆想象,并留心身边的竹、木材料。六、准备的工具和材料:1、工具有:各种刀,如劈刀、美工刀、手工锯、木锉、锥子、砂纸、钉锤、螺丝刀等。2材料有竹竿、木吧棒、夹板、木线条、木方、冰棒签。3使用方法:劈、削、刮、切割、锯、锉、锥孔、打、钉、粘接、拧木螺钉。七、重点和难点1、比较熟练地使用基本的工具。2、独立看看懂每种成果的制作过程及注意的问题。3、做出合格的作品,并不但创新。浅谈如何培养小学生良好阅读习惯作为一个教育工作者，要培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多

7、种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”这是新课程标准对我们的要求，同时也是我们的责任和义务。“新课标”同时还提出：养成谈书看报的习惯，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，小学生六年课外阅读总量150万字左右。而使学生养成良好的阅读习惯是实现课程标准的重要途径。因此，培养学生良好的阅读习惯，提高其阅读能力是形势所趋、势在必行的。一、目前小学生的阅读现状及问题作为农村一名教师，我不得不承认我们的阅读现状不容乐观。一张语文试卷上，总少不了课内阅读和课外阅读，回答问题，更会令他们头痛；有

8、些同学一提