人教版初二语文下册16.云南的歌会教学设计.docx

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1、16．云南的歌会一、教学目的：了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。朗读，品味，拓展延伸，加深对课文的理解。引导学生感受作者对自然，对人，对艺术的品位与赞赏。激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。二、教学重点：理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。三、教学难点：揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。四、教法设计：指导阅读，在阅读中概括文章内容五、学法指导：探究研读讨论六、教具使用：常规七、课时安排：两课时八、板书设计九教学步骤及内容：第一课时1导入在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集

2、会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。作者简介：沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，<大公报>文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散记>、论著<中国古代服饰研究>。2阅读课文，整体感知学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。3学习课文（1）指

3、定学生甲诵读1～3段。(2)归纳第一段：引出歌会地方。4并第二段的中心内容。分析：“是种开生面的所⋯⋯却互不面”“唱的多是情歌酬和⋯⋯随口而出。”“在的既多内行⋯⋯解口渴去了”争后：写歌会的所、方式、的情况。引学生采用自主、合作、探究的学方式，表自己的看法。5小了解文章描写的开生面的云南歌会，表了云南人民无限趣味的生活，者新的野。第二1复旧听写，并用其中的三个口造句。蹲踞即物起酬和引据典熹微悠游自在譬吟淳朴2学文(1)三～五段生点情况。(2)第三段内容：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本。)(3)第四段内容3

4、本段属于什么描写?(境描写、景物描写。)4本段重写什么?明确：歌声不断。(1)山呼朋(戴、云雀)(2)赶女孩子唱山歌。境：林、山坡、花重“各种美妙有情的歌声”。5第五段。（1）段落主要内容：写“金斗会”。（2）起、所、人数、曲名、唱法(声响)、、参加者(女扮，熟人身份)、作用和歌傅。6讨论问题下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜哪一种?什么?（1）种年女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活，手脚勤快，生得一黑中透子，口白白的糯米牙，穿了身毛布衣，腰个小片扣花葱布裙，脚下穿双云南下特有的花透孔鞋，油光光在上。（2）翠

5、翠在日里养着，把皮肤得黑黑的，触目青山水。一眸子清明如水晶。自然既养她且教育她，人天真活，然如一只小物。人又那么乖，如山黄麂一，从不想到残忍事情，从不愁，从不气。《沈从文<城>》(明确：两段人物描写不同点是个与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字运用了比的修方法，把人物描写得惟妙惟肖。)7拓展外收集一些民歌、民，分小行交流，看看哪些属于“景生情，即物起”，哪些属于“用提方法，等待方答解”，哪些属于“唱其他故事，穿古今，引据典”的。有趣的同学，不妨一两首唱一唱。学生可以收集民歌，互相交流，比。例如：北民歌《信无防字

6、》福州民歌(真仔，啄波波，三孩子会唱歌⋯⋯一条竹子插下土，皇帝落去放牛)⋯⋯8小《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文在“歌会’’的大下，描了三个合中唱歌的情景，三个合在内容上各有重，在手法上也各不相同。本文然是描写音的佳作，但首先是一篇文兼美的文章。在教学中必扎扎地从文本出，引学生品析、句子，感受言文字的美妙情境。