人教版初二语文下册16.云南的歌会.docx

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1、16．云南的歌会沈从文教学目的1．分析本文结构，理解散文特点。2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3．掌握本文的词语。教学重点、难点散文特点、结构。以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。教学时数：二课时。教学过程第一课时一、预习1．给下列加点字注音。迤(yi2)西譬(pi4)喻糯(nuo4)米蹲(dun1)踞忌讳(hui4)酬(chou2)和铁箍(gu1)熹(xi1)微2．解释下列词语。引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开展新的局面。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。悠游自在：快活的样子。若无其事：好像没有那

2、么回事似的，形容不动声色或漠不关心。熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。淳朴：诚实朴素。二、导人’在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。作者简介：沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，<大公报>文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散记>、论著<中国古代服饰研究>。三、阅读课文。整

3、体感知学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。学生自评、互评。四、学习课文1．指定学生甲诵读1～3段。指定学生乙诵读1～3段。劣。2．第一段：引出歌会地方。3．并第二段的中心内容。分析：“是种开生面的所⋯⋯却互不面”“唱的多是情歌酬和⋯⋯随口而出。”“在的既多内行⋯⋯解口渴去了”争后：写歌会的所、方式、的情况。引学生采用自主、合作、探究的学方式，表自己的看法。五、小了解文章描写的开生面的云南歌会，表了云南人民无限趣味的生活，者新的野。六、布置作1．研与一。2．用作化。第二一、复1日听写，并用其中的三个口造句。蹲踞酬和熹微譬淳朴即物起引据典悠游自在吟二、学文(一)三～五段师生点评诵读情况。

4、(二)讨论第三段内容归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。)(三)讨论第四段内容1．本段属于什么描写?(环境描写、景物描写。)2．本段侧重写什么?明确：歌声不断。(1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。(2)赶马女孩子唱山歌。环境：树林、山坡、花。侧重“各种美妙有情的歌声”。(四)讨论第五段。1．段落主要内容：写“金满斗会”。2．发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。三、讨论问题(一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，

5、满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。2．翠翠在日里养着，把皮肤得黑黑的，触目青山水。一眸子清明如水晶。自然既养她且教育她，人天真活，然如一只小物。人又那么乖，如山黄麂一，从不想到残忍事情，从不愁，从不气。《沈从文<边城>》(明确：两段人物描写不同点是个与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字运用了比的修方法，把人物描写得惟妙惟肖。)(二)文第四段，用多笔墨描写由呈城一路的景色，写“开花的小山坡”，“各种山呼朋”，有戴和云雀的歌唱。些内容和“赶女孩子的歌唱”有什么关系?你得作者写些有什么用意?(明确

6、：用境作背景，达到情画意的效果。)四、拓展外收集一些民歌、民，分小行交流，看看哪些属于“景生情，即物起”，哪些属于“用提方法，等待方答解”，哪些属于“唱其他故事，穿古今，引据典”的。有趣的同学，不妨一两首唱一唱。学生可以收集民歌，互相交流，比。例如：北民歌《信无防字》福州民歌(真仔，啄波波，三孩子会唱歌⋯⋯一条竹子插下土，皇帝落去放牛)⋯⋯五、小《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文?在“歌会’’的大下，描了三个合中唱歌的情景，三个合在内容上各有重，在手法上也各不相同。本文然是描写音的佳作，但首先是一篇文兼美的文章。在教学中必扎扎地从文本出，引学生品析、句子，感受言文字的美妙情境。六、布置作

7、1．研讨与训练四。2．选用课时作业优化设计。