第一单元1古诗词三首第三课时.pdf

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1、（新圩中心小学）学校（四）年级（语文）科教案（试行）（文字格式：小四宋体）1.古诗词三首课题（单元）课型教学目标教学重点教学难点课时安排第（3）课时1.学习《忆江南》，掌握字词，理解课文。2.了解有关“词”的基本知识，激发对诗词的热爱之情。教学目标3.感知词的大意，能用自己的话说出词句的意思。4.有感情地朗读、背诵课文，体会诗人的思想感情。有感情地朗读、背诵课文，理解课文意思。教学重点根据文字想象画面，感受文中美丽的自然景色。教学难点课件教学准备钟小艳主备人成员时时教师行为学生行为意图间间一.回顾比较

2、，揭题教1.指名背诵《独坐敬亭2背诵古诗。3“词”对学山》、《望洞庭》。生来说是个较学2.播放《忆江南》认真听。为新鲜的文3.提问：这首词在体例体，通过比较过上看与前两首又有什么不大致了解“词”的知识。引入，能有效同？简介词的知识。激发学生对新程4.引入课文：《忆江南》交流，猜想词的主要内课文的兴趣。是一首词，那么，从名字看，容。你们能看出它是写什么的吗？5.简介作者。了解白居易。二.自由吟读，整体感知1.与学生一起总结学1明确本课的学习任务。8培养学生习前一首诗的方法。自学能力。2.出示教学挂图，让

3、学小组内合作学习课文。生按上述本方法在小组内合作学习。三．点拨引导，深化理解6121.提问：谁来读读这首自由站起来朗读。词？通过提2.启发思考：词中有一找出“好”字，并朗诵问、点拨，让个字，它提尽了江南春色的首句“江南好”。学生在思考问种种佳处，饱含了作者的赞题的过程中自赏之情。它是那个字呢？然而然地理解3.启发：是啊，那么，了词意。江南到底好在哪里？作者明确：江花和江水。描写了江南春景的那些内容？分析文章选材，选取最4.引导：江南春景那么具代表性、印象最深的景物多，作者为什么只写这两写。样？理解词意

4、，朗读词句，5.组织讨论：江花是怎想想感受。样的？江水又是怎样的？理解第二句的意思。6.提问：这美丽的景色是作者在写这首词时亲眼所见吗？从哪儿可以看出来？齐读：“能不忆江南？”7.引导：那迷人的春色，是作者当年在苏杭亲身感受过的，而今却没有那样的机会了。因而作者在结尾不禁叹息地说——体会作者的表达方法。8.点拨：指导感受反问句的作用。9.让学生反复朗读，拓展想象，尝试描述和背诵。6四．拓展练习11.画春天的江南。2.写一段话或一首小诗试着动手画画、写写。培养学生动赞美春天的江南。手、想象能力。作业布置

5、1板书设计忆江南1.背诵，默写诗词。好亿2.完成课后练习。江花红胜火江水绿如蓝教后反思：