小班规律排序abab教案.doc

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1、小班规律排序abab教案撰写人：___________日期：___________小班规律排序abab教案【篇一:按简单的规律排序】设计意图数学的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以故事的形式，设计了此活动。故事是最能引起幼儿兴趣的，把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。在色彩丰富的画面，有趣的童话情景中，幼儿自然而然的就接受了数学知识，就不会被动的学，

2、不会学的枯燥。活动目标:1、在故事情景中感知abab的排序方法，学习不同的排序方法。2、喜欢听故事,能在活动中体验帮助别人的快乐。重难点:发现物体排列的规律并进行排序。能够按照简单的规律排序并且也能够用不同的方法。活动准备:ppt、圆形卡纸、幼儿用书。一、故事导入，引起幼儿兴趣1、今天老师要给小朋友们介绍一个朋友，它是一个浑身长满刺的小动物，是谁呀?2、我们来听听它的故事，看看发生了什么事情。二、初步感知规律:第6页共6页(1)小刺猬去果园里摘回了一些小果果，你们看，这些果果长的什么样啊?有什么不同的地方?(2)看着

3、这些颜色不一样的果果，小刺猬灵机一动，想到了一个好办法。看，小刺猬想了什么办法?(3)小刺猬的项链漂亮吗?有些什么颜色?你发现它有什么特别的地方吗?小结:小刺猬把果果一个红，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链，它可真聪明呀!三、发现规律，给动物串项链。戴着漂亮项链的小刺猬来到草地上，小动物们一看，它的项链这么漂亮，特别羡慕它。大家都想让小刺猬给自己做一条项链，小刺猬看到小动物们不再害怕它，十分高兴，又去找了很多五颜六色的果果来帮动物们穿项链了。我们和小刺猬一起帮动物们穿项链好不好?1.先帮小兔穿项链了，小兔

4、想要一条蓝色和红色果果穿起来的项链。看一看小兔想要的项链，你能发现它有什么特别的吗?谁能帮它穿起来?2.小鸭看了很羡慕，也要大家赶快给它穿项链。看这次小鸭想要的是什么样的项链?有几种颜色?仔细看一看，有什么特别的地方?小结:小朋友们真聪明，小鸭要的项链有三种颜色，一个绿，一个红，一个蓝，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链。3.你们会用三种不同的颜色穿出美丽又特别的项链吗?(请幼儿上前操作)第6页共6页4.最后来看一看小猴想要的是什么样的项链。谁能发现小猴的项链里有什么特别的地方?你能接下去串完项链吗?小结:我们还可

5、以用两个红和一个黄三个为一组，从头到尾一模一样穿一条漂亮的项链。小猴带上项链可开心了。四、实践操作，给妈妈串项链1.我们的妈妈也很爱漂亮，都喜欢戴项链。这里有一条没穿完的项链，我们来帮妈妈穿一条项链吧，一定要美丽又特别哦!2.幼儿操作，教师巡回指导。五、结束活动。小朋友们把自己画好的项链带回家给妈妈，妈妈一定会很喜欢小朋友们自己动手画的项链。【篇二:中班按规律排序新】北农幼儿园教师听课记录【篇三:按简单规律排序】按简单的规律排序一、教学设计:此活动主要让幼儿掌握按简单规律排序，本次活动通过ppt创设情景、让幼儿简单了

6、解两种颜色的交替排序。还能根据图片上的图案用自己的身体动作表现出来，，这个环节是让幼儿仔细观察并积极参与，将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松愉快的气氛。二、教学目标:1、尝试按一定规律排序。2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。三、教学重难点:第6页共6页重点:尝试按一定规律排序。难点:借助自身的特征来排序。四、教学准备:操作背景图，教师演示材料，幼儿操作材料。五、教学过程:(一)设计小熊新房子。1、小熊造了新房子，它的屋檐下挂了很多彩灯，小朋友看看这些彩灯是按什么顺序排的?2、小熊要出门了，它

7、想铺一条漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么铺的?请小朋友帮助小熊把路铺完。3、春天来了，小熊想让自己的院子漂亮一点，它有许多小树，请小朋友帮忙种树，你们觉得应该怎么种?(二)去小熊家做客。小熊家真漂亮，我们在小熊家合个影，请小朋友集体按一定的规律用身体动作摆造型。(三)幼儿操作去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，送伞和做水果拼盘，小朋友按一定的规律，老师看看哪个小朋友最能干?六、活动反思:排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼

8、儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事第6页共6页物的属性，如:大小、长短、颜色等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。本次活动通过ppt创设情景、让幼儿简单了解两种颜色的交替排序。活动开始，我就用情景导入，小熊盖房子!，在背景图中让幼儿发现有序的排列，吸引了幼儿的注意力。