小学数学精选优质教学论文展示激发学习兴趣,调动学生学习兴趣.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯激发学习兴趣，调动学生学习兴趣数学课堂教学是素质教育的主要渠道，现在数学理论以学为主，学生是立体，要发挥其学习积极能动作用，让他们进行创造性的学习，从小打好数学基础，变“要我学”为“我要学”。情感是人对客观现实的一种特殊的反映形势，具有调节行动的功能，小学生的情感在小学数学教学的作用尤为重要。苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带

2、来疲倦，没有欢鼓舞的心情，学习就会成为学习的沉重负担，这就要求我们教师充分调动起学生的情感——兴趣，以达到教学的最佳效果。（摘抄）兴趣是人们为求认识某种事物或爱好革种活动的倾象：学习兴趣是学生渴望获得文化，科学知识带有感情色彩的意向，是学生学习自觉性和积极的核心因素。一个带有积极情感学习数学的学生比那些缺乏热情、兴趣的学生或者比那些对数学感到焦虑或恐惧的学生，学习得更轻松、更有创新意识，所以，教师在教学中要认真设计使学生产生良好的情绪，能自觉的积极参与到教学中来，对所学的内容有所领悟。如不这样长期下去会挫伤他们的积极性，降低学习质量。成

3、为素质教育的不利因素。因此，在教学中，教师将学习作为一个能动的个体，激发、尊重和发展学生的主动性，充分发挥学生的学习潜能，使学生对所学的知识内容产生浓厚的兴趣。以良好的心态投入到各项课堂活动中。在教学中，我根据学生的年龄特点和求知欲，充分的利用电化教育和多种形势的教学手段，把每节课安排的生动有趣，为同学创设情景，老师以好的教态组织教学，在教学活动中，师生融合一体，使学生在愉悦的环境中以积极的态度对知识进行探索。一、创设情景、激发兴趣创设情景是关系上好一节课，激发学生乐于创新的兴趣，达到教学效果的重要环节。如何创设情景，教师要深钻教材，1