拍小篮球教学设计(李莉）.doc

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1、拍小篮球教学设计授课年级：二年级授课教师：李莉指导思想：本课以“健康第一”为指导思想。以新课标为依据，以学生发展为本。激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣。教材分析：本课主教材拍小篮球是水平一的游戏类部分，小篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受学生的喜爱。小篮球的教学可以发展学生的控球能力和协调能力以及机智、灵活性等身体素质。还可以培养学生相互配合协作的集体主义观念。学情分析：小学二年级的学生正处于生长发育期，他们依赖性、模

2、仿性较强，好奇心强。他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。尤其喜爱玩球，虽然大部分学生对拍球都不是很了解，但他们的兴趣都很高。只要老师一个示范，很多孩子都会不自觉的模仿起来，所以利用孩子的这一心理，我在教学中采用情景教学手段来激发学生的学习动机，然后先让学生自己尝试，在不断的示范引导，让学生都能自觉的参与到练习中。教学目标：1、通过练习，让学生寻找拍球的正确方法，体会正确的技能动作。2、通过合理的队形调动，给予学生更多的练习时间，从而进一步发展学生灵敏、协调、准确性等身体素质。3、培养学生互帮互助学习的优良品质，以及热爱篮球运动的兴趣。教学重、难点：重点：手指分开，手腕柔和，抖腕压指

3、触球的上部难点：手控制球和上下肢的协调配合设计思路：依据二年级学生的心理特点，结合本课教材内容，紧扣主题创设情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的态度，投入到学练中，使学生在玩中学、学中练、练中逐步掌握技能，同时享受在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作和竞争的意识。课中只用了极少的两次队形调动，给学生增加了更多的练习时间。课的设计：队列练习，小游戏→学生小组探索拍球的方法并进行拍球练习，教师小组巡视指导→小组展示，教师评价，其他

4、组模仿练习→教师展示新的练习方法，学生小组模仿练习→学生展示，教师评价，展示新的练习方法，学生模仿练习→学生展示，教师评价，展示新的练习方法，学生模仿练习→拍球接力比赛→放松活动教学过程：教材内容拍小篮球教材重难点重点：手指分开，手腕柔和，抖腕压指触球的上部难点：手控制球和上下肢的协调配合本课教学目标1、通过练习，让学生寻找拍球的正确方法，体会正确的技能动作。2、通过合理的队形调动，给予学生更多的练习时间，从而进一步发展学生灵敏、协调、准确性等身体素质。3、培养学生互帮互助学习的优良品质，以及热爱篮球运动的兴趣。本课重点领域运动参与V在快乐的练习中初步掌握拍球这一技术动作运动技能V身体素质心

5、理健康社会适应时间教学内容与要求教与学的方法、措施次数预计问题与处理方法组织形成、场地布置体育常规：1.体育委员集合整队、报告人数。2.师生问好。3.检查着装，安排见习生。1问题：学生整队集合做不到快、静、齐。方八路纵队×O×O×O×O×O×O×O×O×O×O×O×O3分钟左右1.情景导入，引出课的内容。（今天陈老师给同学们带来了一位新朋友，你们知道他是谁吗？他就是小篮球，你们想跟他交朋友吗？跟他交朋友有很多的方法，今天我们就用拍的方式和他交朋友，等一下我们一个小组的孩子一起和他交朋友，看看我们哪个组的孩子能和他成为最好的朋友。）法：教师在一旁语言鼓励提醒。×O×O×O×O⊙6分钟左右热身活

6、动：1.常规练习（交朋友前小篮球要看看你们是不是真心的想和他交朋友所以拜托陈老师检验一下，好，听我口令）2.小游戏：快乐的小青蛙（孩子们都拿出了诚意，那现在陈老师就带孩子们到小篮球的家里，带一组到指定场地，其他组分别自己带到各自场地）教师请一位同学配合示范，提出游戏要求，学生集体练习问题：学生在游戏中不按教师提出的要求做。方法：教师及时提醒。八路纵队18分钟左右拍小篮球1.小组自选方法拍球（等一下老师的哨音一响，你们就站到现在的地方，能不能做到？现在小组开始和小篮球交朋友）2.每人站着拍5次循环（现在我们来看一看这一小组是怎么和他交朋友的，看完，拍5次换下一位同学，你们也试试）3.每人半蹲拍

7、10次循环（增加一下难度，加上脚上的动作，把球拍低一点快一点，再试试）4.每人深蹲拍10次循环（再增加一下难度，把球拍再低一点再快一点，再试试）问题：学生讨论出的方法可能会不是很合理。方法：讨论前教师提醒要让大家都有更多的机会接触球。问题：教师在讲的时候，学生可能会自由的耍球。方法：要求听的同学必须站在横线上。10分钟左右游戏：拍球接力比赛。（你们都和小篮球交上朋友了吗？这个小篮球他要给老师说话，给我听听，哦