在优化教学细节中提升教学智慧图书馆优化服务细节,提升服务质量.docx

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1、在优化教学细节中提升教学智慧图书馆优化服务细节,提升服务质量教学细节是构成整个课堂教学的基石。一节成功的数学课就是由许多经过优化的教学细节组成的，而某一细节的处理不当则会造成美中不足甚至功亏一篑，正所谓细节决定成败。所以我们在进行课堂板块的宏观架构的同时，更应致力于教学细节的精心雕琢。教师通过优化教学细节，不仅能预约精彩的课堂，还能提升自己的教学智慧，发展学生的数学智慧，可谓一举多得。笔者结合苏教版《数学》四年级下册“找规律”这节课谈谈这方面的实践和体会。【原细节】急奔主题，行吗？师：最近，同学们参加了

2、校园智慧节节徽和口号的征集活动。老师从上千份的作品中任意挑选了3个不同的节徽和2个不同的口号，让你们从中为智慧节选出一个节徽配上一个口号，大家准备怎样选配？【细节优化】师：这学期，学校正在开展首届校园智慧节活动。在活动前期，同学们充分展示了自己的智慧和才干，积极参加了智慧节节徽和口号的征集活动，是这样吗？（生使劲点头）老师从上千份的作品中任意挑了一些，想欣一下？（学生来了趣）先看3个不同的徽，你感3个徽得怎么？（生：⋯⋯）再看2个不同的口号，大家一下！(生)你从中智慧出一个徽配一个口号，大家准怎配？【反

3、思】慢慢走,欣啊!原人的感是于生硬和冷漠，教急于直奔主，以至于学生没回神来，就被教着入探究活，缺少气氛的渲染和情的，缺少徽和口号本身所有的教育价的关注。化中，教者了一个真、美妙、互、民主的情境，使学生在欣、美、品、配等活中自然而然地入探究、的学状。学程自然而流、愉悦而美好！有句名言得好：慢慢走,欣啊!是啊，不要急功近利得只着点而忽了一路的好景，教与学本身是一个欣与享受的程。【原】学生不出，咋？（学生用印有徽和口号案的卡片行配操作，之后行集体交流。）：你是怎配的呢？上台来演示一下！当一名学生上台演示后，：

4、跟大家你是怎配的？生操作：我是先⋯⋯再⋯⋯！看到学生不能清晰地表达出来，只得接茬：你是先定徽，再依次配口号的，是吧。生忙点！面向全体：除了先定徽，再依次配口号外，可以怎配？【化】指名一学生上台演示后，教面向大家：来他是怎配的？生：他是先用第一个徽去配2个口号，再用第二个徽去配2个口号，最后用第三个徽去配2个口号的。：察得很仔！地，他是先定什么，再依次去配什么的？生：他是先定徽，再去配口号的！：很好！那除了先定徽，再去配口号外，可以怎配？指名学生上台演示后，同面向全体：他又是怎配的？生：他是口号，再依次去

5、配徽的！【反思】把球踢大家！数学言是数学思的体。具体的操作只有通言才能将、加工、的思程行合、表述、，完成从感性到理性的完整的程。原的缺点就在于：当个学生不善表达，教就急切地越俎代庖，代替学生表达和思考，而失去了生生互、提高的好机会。事明，个学生不会，并不表明所有学生都不会。教要大胆地把“球”踢学生，学生“表述―化表述―完美表述”的互生成程。，通有序引，学生有序配的操作程行有序复述、和表象加工，促使概念在学生中沿着“具体-表象-抽象”的程逐步地建立起来，同提高了学生的言表达能力和思水平。【原】扶得多，行？

6、：才我是通卡片行有序配的。（板：）同学将卡片放回信封，然后上眼睛，将才的配思路在海里再回想一遍：先定徽再依次配口号，共有6种，或者先定口号依次配徽，也共有6种！开眼睛，你能用笔和将海中的配思路清楚有序地表示出来？你的法！（等待几秒后，感到学生面有色，于是迫不及待地比划的姿）有学生立即悟到：可以用来表示！：有其他方法？（生似乎不解）充：怎地表示徽和口号？生：画！：下面就同学以4人小位将配思路有序地表示出来吧⋯⋯【化】：(前面同上)开眼睛，你能用笔和将海中的配思路清楚有序地表示出来？下面就以4人小位，完成以

7、下活：（1）用什么方法表示配思路；（2）用定的方法将配思路表示出来！看哪同学最能干！在音声中学生合作表示配思路，后交流。【细节反思】放手让学生在合作探究中学会创造陶行知先生早在半个多世纪前就指出:教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。在原细节中，教师担心学生想不出符号表示的方法，于是暗示过多、引导过多，结果反而扼杀了学生的创造思维，使他们的思路限制在“用连线表示选配思路、用图形表示节徽和口号”上，无任何创新。而在优化的细节中，教师充分地相信学生，放手让学生在小组合作中充分地挖掘创造潜能、激发创造热情

8、、展示创造才华，使学生在充裕、广阔的探究时空中进行符号表示的创造活动。于是学生表现出惊人的创造才能，想出了精彩纷呈的表示方法，如除了用连线法表示选配思路外，他们还想到了列举法，除了用图形表示节徽和口号外，还想到了用数字、字母、文字等来表示，显示了出色的创造才能和发散思维能力，而学生也因此掌握了符号化思想和发散思维方法。【原细节】为何不能数学地玩游戏？师：你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？老师做甲方，你们做乙方。（集体玩了两次后，第三次时老