看云识天气范文.docx

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1、看云识天气范文教学目的：一、进一步学习用总说和分类方法说明云的变化；与天气变化的关系，和平实生动语言对说明事物特征的作用。二、认识气象观测服务于国防和国民经济建设的意义。教学重点：用分类方法说明事物和生物的比喻对说明事物特征的作用。教学难点：气象观测的有关知识。教学关键：同重点。教学方法：指导学习结合课后练习题自己阅读，通过阅读理清文章的结构，掌握本文分类说明事物的方法。教学时数：二节。教学内容和步骤：一、导入新课。二、指导预习。1读本文的“学习重点”。2分析文章的题目。3读课文，边读边将文中生字、词勾出，通过理解生字、上词在本文中的

2、意思。4结合课后练习一，认真阅读课文理清本文层次结构。5参阅课后思考题及练习二（表一、表二），细读课文认识并掌握本文分类说明事物的重要方法。三、研习新课：结合课后练习一，划分文章段落层次。第一部分（1）说明“云就象是天气的招牌”，可以看云识天气。一层（第一句话）二层：中间内容。三层：（最后一句话）第二部分（2—6）具体介绍云的形态、变化，云上的光彩现象跟天气的关系，从而说明怎样看云识天气。第三部分（7）说明看云识天气的意义和局限性。四、阅读说明文，首先要搞清楚文章的说明顺序。即先说明什么后说明什么顺序清晰地显示出来了。谁能回答，本文先

3、说明什么，后说明什么。——先说明云的变化跟天气的关系，后说明云上的光彩现象跟天气的关系。请一位同学读课文第一部分，同学们思考第一部分三个层次的意思各是什么，按照怎样的顺序说明的。——小结：第一层概括写天上的云变化无常；第二层具体说明天上的云姿万千；第三层是对前两层内容的总结。第一部分是按照总述——分说——总结的顺序进行的。同学们可将三个层次的内容补写在课后练习一上。总之，第一部分总括说明看云可以识天气。就全文的说明顺序而言，也是采用了总——分——总的方法。是怎样说明云的形状跟天气的关系的？用了哪些说明方法？其主要说明方法是什么？——表

4、一是从云的形状、云的动态方面说明云的形态同天气的关系，用了比喻和分类的说明方法。主要是分类说明的方法。小结：（板书）——分述。第一层：云的形态变化跟天气的变化关系；又可以分为两类：一类特点二类特点卷云轻高薄卷层云低厚密卷积云高层云积云两层云高积云积雨云第二层：云的光彩现象跟天气变化的关系；晕——风雨的象征；华——由小变大预示趋向晴朗；由大变小预示阴雨；虹——在东方：有雷无雨；在西方：将有大雨；霞——朝霞在西：阴雨进袭；朝霞在东：天气晴朗。总之，这部分用分类说明事物的方法组织材料，条理井然，云和天气的关系说得清清楚楚，看云识天气的方法讲

5、的明明白白。板书：说明顺序：总说：（1）看云可以识天气；分述：（2—6）怎样看云识天气；（分类说明云和云的光彩）总说：（7）意义与局限第二节教学目的：目的一。教学重点：同上节。教学难点：同上。教学关键：目的一。教学方法：同上节。教学内容与步骤：一、复习导入这一节我们再来欣赏本文的语言特点，修辞方法等。请同学们再熟悉一遍课文，看看文章还用了什么方法说明云的形态特点的。——比喻修辞。划出来比喻句，然后分小组交流并体会它们的作用是什么？1准确，生动而形象的写出了各中云的形态特征，使读者获得鲜明而深刻的印象。2增加文章的趣味，便于读者根据这些

6、形态特征识辨天气的变化。3增强读者的审美情趣。总之，说明文运用比喻，目的在于说明事物的特征。一是准确、生动，表现在准确使用了表示时间、范围可能等副词上。请同学们从书中查找一下，并用着重号标出；二是多次引用谚语。在根据云上的光彩现象推测天气的情况这部分内容中多次引用，请一位同学读给大家听，明确理解什么是谚语及使用谚语的好处作业：练习二、三。板书：生动的比喻：说明事物的特征。喜闻乐见的谚语：简洁、通俗的表达内容。