看云识天气定稿.docx

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1、工年级导学案（定稿）授课时间：2013年11月27日姓名班级审核人签字审核日期课题22、看方识天气课型新授课执笔者9T日学习目标知识目标：1.理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。2.反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。能力目标：1.复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。2.学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。3.练习快速阅读，概括课文内容要点。情感、态度、价值观目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。学习重点快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特

2、点。学习难点分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。思维链接《看云识天气》是一篇思路明晰、文笔鲜活的说明文。它以生动的文笔，形象地介绍了云与天气变化的关系,给人以知识的滋养和启迪。尤其是异彩纷呈的修辞手法，在这篇说明文中构成了一道生动亮丽的风景线。本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类别、打比方等说明方法，使得内容准确生动、层次明晰。看云识天气，这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验，正如课文所言它毕竟有一定限度，现代科技的发展对天气的准确预报，极大地方便了人们的生产、生活，昔日神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色，因为科技改写着大自然

3、的历史。预习反馈（1）注音:峰峦（点缀（弥漫（月晕（（2）释义:峰峦：一霎间：预兆：轻盈：弥漫：征兆：崩塌：自主合作))))-霎（绫纱（晕（崩塌（）间））头转向）1.本文是一篇科普文,么说明方法？主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什2.有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。3.文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？4.相形课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的

4、比喻的运用，试具体分析其作用。展示互动1.第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么?2.第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。达标检测积累有关谚语，了解识别天气变化的常识。教学反思: