(人教新课标)四年级上册数学教案角的分类1教学设计.docx

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1、角的分类教学目的：1.学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。2.初步培养学生自主探索的学习能力教学重点：区分直角、锐角、钝角、平角和周角教学难点：培养学生自主探索的学习能力教学教具：课件教学学具：量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具教学过程：一、导入：师：最近讲了什么知识？（角的知识）谁愿意说说什么叫做角？师打开一个口袋，里面是各种角：123456师：我们每组都准备了许多角，面对这些角，你们打算怎么研究？（分类）二、探究新知：1．以小组为单位把每组的角进行分类。师：你们是怎么分的？为什么这样分？（比直角大，比直角小

2、，直角）你们知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角吗？学生边小结什么是直角、锐角、钝角。板书：锐角：小于90°直角：等于90°钝角：大于90°2．你们是按角的度数进行分类的吗？师：你们量了吗？量一量。这些角各有什么特点？在这三类角中，哪一类角比较特殊？（直角）你能说出身边有哪些是直角？3．请选择适当的学具，每人画一个直角。指名汇报，你选择了什么学具？怎么画的？（三角板、量角器、折，借助有直角的物品4．用最快的速度画一个锐角、一个钝角。请同桌检查你画的对不对？指出你用什么方法帮同学检查的？（板书：目测、量、比三角板）5．小结：以90°的直角为标准，来判断锐角、钝角，所以直角很重要。

3、（出示一个直角贴在黑板上）6．认识平角和周角。①师：除了这些角，你们还知道什么角？你对平角、周角有什么认识？打开书P41，自学例2.②请同学们拿出活动角，动手折出平角、周角。板书：平角：等于180°周角：等于360°师：你还发现平角、周角与什么角有关系？板书补充：1平角＝2个直角1周角＝2个平角＝4个直角师：那我们来看钝角。只说它大于90°，行不行，怎么补充？板书：钝角：大于90°，小于180°三、巩固认识：1.先判断是什么角，再比较两个角的大小。想一想，你们采用什么方法进行研究？（小篇子）12第一组12第二组12第三组2.P41.思考题3.P43.4看图填一填4.P43.1先估

4、计，再量出图中各角的度数。四、课堂小结这节课我们学习了什么？（板书：角的分类）你有什么收获，说一说。五、课后作业：P43.3.5六、板书设计：角的分类锐角小于90°目测直角等于90°量钝角大于90°，小于180°平角等于180°，1个平角＝2个直角重合比较周角等于360°，1个周角＝2个平角＝4个直角