阿荣旗霍尔奇小学中期研究报告（终）.doc

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1、附件1：内蒙古自治区基础教育科学“十二五”规划课题《信息技术环境下创新性教学研究》子课题中期研究报告课题名称：《信息技术环境下创新生活化数学课堂教学的研究》课题负责人：姜官仁所在单位：内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗霍尔奇小学填报日期：2014年5月16日中期研究报告的要点：课题研究进展情况，重要的变更及原因，课题研究能否按时保质完成，初步形成的主要研究观点，研究存在的主要问题、困难和下一步工作打算等。限5000字以内，另加附页。《信息技术环境下创新生活化数学课堂教学的研究》中期报告内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗霍尔奇小学数学课题组执笔人：聂晓兰自2013年

2、7月课题研究立项以来，我校全体课题实验组成员依据5月份制定的《课题研究实施方案》积极地开展课题的学习、研究、实验、分析与整理材料，定期召开研讨会和课题教师研究课，梳理存在的问题。通过近一年的研究与实践，现将我们前一阶段的研究的工作情况做以汇报：一、课题提出的背景随着科技的发展和社会的进步，教育现代化的实现已经刻不容缓。我校虽是农村小学学校，但现代信息技术的装备已经在逐步安装并投入使用。先后安装了远程资源接收系统、班班通、电子白板、微机室等信息装备，为利用信息技术应用于课堂教学提供了有力条件。但在应用中依然有很多的困惑：1、教师在逐步使用中感

3、觉很方便，教学很便利，但也只限于“拿来主义”把别人的课件从网上搜到直接使用，这就造成了文本与课件不符，缺乏同步感；有的过于依赖课件，却疏忽了教学其他环节的设计。2、教师有心无力，缺乏创造。教师虽然想自己去制作课件，但对信息技术的应用缺乏相应的学习和指导。3、个别教师，尤其老教师接受新事物较慢，有的甚至有抵触情绪，率性而为。多年以来，我校的教学成绩不是很理想，欲争上游，尚需更多的努力。尤其以数学最为严重，提高整体教学成绩也最为艰难。教学方法封闭，脱离学生生活，教学方式单一。对于数学生活化，没有深刻理解，更不愿意去改变;对于数学学科生活化与信息

4、技术整合既有理论上的缺陷，又缺乏技术上的支持。如何改变教师的教学思想、教学理念和激发学生学习数学的积极性就显得尤为重要,同时，《数学新课标》指出：“数学教学是数学教学活动的教学，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……”这就要求我们把生活问题数学化，数学问题生活化。教学中要体现“数学来源于生活，寓于生活，为生活服务”的思想，以此来激发学生学习数学的兴趣，使学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活问题，从而体会到数学就在我们身边，感受到数学的作用，体验到数学的魅力。为此，我校

5、为了进一步提高教师信息技术的应用，改变数学课堂教学模式，贴近生活实际进行教学，对于我们来说这一课题正好有研究的价值，因此，我校立项《信息技术下创新数学生活化课堂教学的研究》这一课题。二、课题进展情况自申报立项此课题以来，我校数学课题组积极参与课题理论的学习与搜集，开展课题研究课，分析每一阶段研究的情况，及时整理研究材料，梳理存在的问题，探讨解决的办法等活动，现具体将开展情况汇报以下：（一）完成前期准备阶段工作（2013、5---2013、8）1、成立课题小组，认真进行了课题选题与申报工作。根据研究思路课题负责人姜官仁老师填写了申报表，进行课

6、题申报。1、撰写课题方案。经小组人员的研究讨论，根据申报表的内容和思路由聂晓兰老师撰写了《信息技术环境下创新生活化数学课堂教学的研究》课题方案。2、召集课题组成员会，明确责任与分工，确立实验班，并开展课题开题会。8月份，在学校召开课题组成员会议，确定核心成员，对每位教师进行明确责任，分工布置，讨论了课题研究的方向与目标，调查了解了实验教师对信息技术手段的应用情况和课堂教学中生活化联系情况，课题组成员大部分教师能结合生活实际问题进行教学，基本都能用多媒体辅助教学，同时参与网络研修活动，因此，在信息技术的应用上是可以保障的，8月末进行了课题开题

7、。3、对实验教师进行信息技术及生活化数学课堂进行理论培训。自课题立项后先后开展了多次理论培训，提高教师理论水平和科研意识。首先由郑兆庆主任将7月份在呼和浩特参加自治区课题开题会的相关内容及课题立项传达于会人员；其次，由微机实验教师徐仁亮对课题组成员在信息技术方面先后进行班班通的使用、电子白板的应用、ppt制作与修改进行了培训；再次由业务副校长聂晓兰对实验教师进行了《信息技术与课程整合的理论与实践》、《数学新课标》、《构建生活化的数学课堂》、网络研修及各册数学教材的主题情境图的应用对教师进行了培训与分析；最后，课题负责人姜官仁主任对实验教师提

8、出明确要求：要求每位教师针对培训写一份教学案例；每月搞好一次研讨活动；做一次深刻的反思，将所学真正的做到内化于心，并付诸于实践，课堂教学方法也得到了改观，利用信息技术手段创设生活