钢铁是这样炼成的教学设计.docx

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1、教学设计课题：钢铁是这样炼成的学科：思想品德授课教师：邓松霞授课地点：录课教室教学目标（一）知识目标：学习并理解磨砺意志的方法：树立明确目标，从小事做起；善于管理自己；主动在艰苦的环境中锻炼自己。（二）能力目标：结合典型事例说明磨砺意志的方法，并运用磨砺意志品质的方法，初步分析并培养自己良好的意志品质。（三）情感态度价值观目标：通过对本课的学习，初步树立培养坚强意志的态度，并愿意主动在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。学情分析现代社会不少初中生是独生子女，得到家长过分的关爱甚至溺爱，造成学生意志力薄弱。例如娇气、怕苦怕累、不能按时起床、不能独立完成作业、看电视无节制、上课注意力不集中等

2、，针对这种情况引导学生初步树立磨砺坚强意志品质的观念就尤为重要。还有一些学生对意志品质和作用不清楚，有“有没有意志力无所谓，照样生活”的糊涂想法，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神，认为那是“高大上”的东西，与自己无关。教学重点和难点（一）教学重点：磨砺意志，学会坚强。（二）教学难点：我的意志品质。教学方式与手段（一）教学方法：探究法、案例分析法、体验学习法、小组讨论法。（二）教学资源：教材、网络搜集资料。教学反思结合学生的这些认识，秉承“以学生发展为本”的理念，本节课用的大部分素材都在学生的身边，让他们感受到磨砺意志就在自己生活与学习的点点滴滴，是我们

3、不可忽视的一部分。综合运用探究法、案例分析法、体验学习法、小组讨论法将主要内容生动鲜明地展示出来，课堂气氛热烈，学生主动参与，乐于探究，圆满地完成了教学任务，取得了良好的教学效果。板书设计钢铁是这样炼成的一、我的意志品质。二、磨砺意志，学会坚强。1树立明确目标，从小事做起；2、善于管理自己；3、主动在艰苦的环境中锻炼自己。教学过程教学环节师生活动设计意图突破难点：第一步：一探究竟。我的意志“钢铁”比喻什么？由两条线索引出课题中品质线索一：图片展示初二学生手抄报《钢铁是怎样炼成的》。突出关键词：坚强。“钢铁”的涵义。第一条线索引用身边同学的手抄报，更有亲切线索二：感，让学生觉得不空

4、洞，瑜珈动作练习：看谁能站一分钟？（秒表倒计时）与自己的学习、生活紧1基本站立姿势，将两臂径直高举头上，双掌合十；2、屈膝，放低躯干，就像你坐在一张椅子上，脚后跟不要抬起，背部不要向前倾，自然呼吸，保持这个姿势。密联系。引出概念：第二条线索由一个瑜伽意志品质：是指构成人意志的诸因素的总和。动作引出意志品质的疋义，这样“钢铁”的涵独立性（自觉性）果断性自制性坚持性（坚韧性）义就很鲜明了。明确课题涵义，导入本课内容：培养坚强的意突出关键词：意志品质。谜底：坚强的意志品质。第二步：自省吾身。志品质。做意志品质测量表出示意志品质测量表《“我”坚强吗？》，粗略检测《“我”坚强吗？》，可学生

5、当前的意志品质状况，为查找“我意志薄弱的方面以大致了解学生当前的有哪些”做准备。下面有8道题，请根据自己的实际情况作答。1我答应别人的事情，就不会食言。2、我能长时间地做一件枯燥的但却很重要的事。3、放学回家没做完功课，我就不会去玩。4、我给自己订的学习计划常常能完成。意志品质情况，为后面的讨论“我意志薄弱的方面有哪些做好铺垫。5、我喜欢攀岩、登山等可以考验自己毅力的运动。通过回答测量表的问题，分析自己的意志品质是怎样的，帮助学生认识自己。6、在练长跑时我吊吊能坚持跑到终点。7、在遇到问题举棋不定时，我常常自己克服。8、我没有睡懒觉的不良习惯，即使冬天也按时起床。突出重点：磨砺意

6、志，学会坚强总结在学案上：我意志薄弱的方面有哪些？第三步：集思广益。“我”要坚强！视频展示我们的榜样：《从无腿乞丐到激励大师陈州》各抒己见：1、陈州遇到了哪些挫折？2、他做了哪些努力？3、陈州是怎样磨砺意志的？分析答案并引出：磨砺意志的方法：1、必须树立明确的目标，从小事做起。2、应善于管理自己。3、要主动在艰苦的环境中锻炼自己。在歌曲《隐形的翅膀》伴奏下展示图片：身边的榜样。1、2015年3月19日高三（5）班主题班会《别让梦想遥不可及》诗歌朗诵：《坚持》。（树立明确的目标：咼考）2、磨砺意志之入学常规训练。（善于管理自己）3、磨砺意志之运动会。（主动在艰苦的环境中锻炼自己）讨

7、论并回答在学案上：1、结合其中一个薄弱方面谈谈要怎么坚强起来？2、其中米用的磨砺意志的方法有哪些？第四步：寄语总结、升华思想。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思通过测试顺理成章地让学生找出自己意志薄弱的方面，既有针对性又有现实意义。展示视频我们的榜样：《从无腿乞丐到激励大师一一陈州》，结合视频内容提出问题，通过回答问题引出磨砺意志的方法。为了更接近学生的生活，在优美的音乐中继续展示身边的榜样，并结合上面总结的磨砺意志的方法展开分析，得出纟口论.磨砺意心丿丨不