上、下、前、后

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1、《上、下、前、后》【教学内容】P9【教学目标】1、学生在具体的场景中体会上、下、前、后的位置关系，初步学会确定物体上、下、前、后方位。2、学生初步学会使用上、下、前、后等词语描述物体所在位置，培养初步的空间观念。3、感受数学与日常生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。【教学重点】学生会用上、下、前、后描述物体的相对位置【教学难点】会辨认和区分上、下、前、后，初步感受它们的相对性【教学过程】一、导入师：谁能帮老师数数，你的前面有几位小朋友？师：今天，我们就要一起来学习有关方位的知识。（板书：上、下、前、后）二、探究新知1、上、下师：同学有没

2、有见过桥啊？老师今天也带来了一座非常雄伟的桥，同学们想不想看看？（出示主题图）师：仔细观察，你都发现了什么？（预设：看到了轮船、火车、小轿车）师：那你能说说他们都在什么位置吗？（引导学生用上、下）师：同学们一会儿说火车在上面、一会儿说火车在下面，这是怎么回事呢？怎么样才能说清楚呢？（用在的上面；在的下面这样的句式）师：船的上面有什么？师：你说火车在汽车的下面，能不能说火车在轮船的下面？那我们应该怎么说？生：火车在轮船的上面。师：说的真棒！那老师还有一个问题，我们能说轮船在火车的下面吗？师：所以两个物体之间的位置关系，我们可以说“火车在轮

3、船的上面”，也可以说“轮船在火车的下面”。谁能模仿老师这两句话，来说一说汽车和火车之间的位置关系？生：汽车在火车上面；火车在汽车下面。2、前、后师：快来看！桥上面又来了两辆车，现在桥上面有几辆车，分别是什么车？师：同桌之间相互说一说这3辆车之间的关系。（引导学生用规范的语言回答）三、巩固练习1、P11，12、P9做一做3、P11，2师：老师要找一组小朋友跟老师来玩一个游戏，规则是这样的：老师说XX的后面，那么就请这位同学立刻站起来，看看谁的反应最快，站错，或者没站起来的小朋友就淘汰，剩下一个小朋友，老师奖励贴纸，现在开始。4、P11，3

4、说清楚：终点的方向是前方。【板书设计】上、下、前、后在的上面在的下面在的前面在的后面终点的方向是前面